开心

ging. fishing fishing We’re fishing. swimming swimming We’re swimming. 学生通过 chant 和做动作，调动学习的热情，为本课的学习调动气氛，同时提高孩子们对旧知识的巩固。 Presentation 导入：创设灰太狼想捉羊的情景，灰太狼偷看羊村里的小羊正在干什么 ， 同 时引出他们正在做得事情 ， 之后灰太狼抓走美羊羊 ，

主导。 教师是导演，学生是演员。 教师是课堂教学的组织者，是学生学习的指导者、帮助者和促进者。 精讲多练，尽最大可能把大部分时间让给学生主动进行语言实践，体现课堂的高效率。 在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心；在课程实施上，重环境、重频率、重效率；在教学模式与方法上，重体验、重实践、重参与、重创造；在语言教学的目标上，重语感、重语音语调基础、重交流能力；在教学评价 上，重态度、重参与

教学重点： 通过听力和阅读，结合图片猜测出文章的基本意思。 结合所学知识进一步理解文章的含义。 教学难点： 能流利的朗读课文 课时安排： 2 课时 教学过程 一、预习导学 小组合作展示，把课文内容用一个小故事说出来。 小组互相评价。 二、学习研讨 导入新课： 同学们：你们都喜欢什么玩具，想了

oing? 【设计意图】歌谣既让学生放松，活跃课堂气氛。 又巩固了 “ What are you doing? I’m … ”句型。 b、 Greeting. T: What day is it today? It’s… What do you do on … ? What time do you get up? 【设计意图】通过轻松自由的谈话，迅速让学生进入英语学习状态。 二、

rush your teeth twice a day? Yes, I do. / No, I don’t. she hang up her clothes once a day? Yes, she does. / No, she doesn’t. 四 .达标检测 Reading and Answering. （阅读短文，回答问题） My Hobby(爱好） My Friend’s Good

know more friends. They e to a party. Hello. I’m _________. Nice to meet you. Mr. Green. Good bye! Good bye! Nice to meet you. Miss ______. Hello! I’m Tony Green. What’s your name? Party time

bowls 单 数 变 复 数 Thank you! I have ...... 我 有。 例句： I have a fork. I have forks. I don39。 t have ...... 我 没有。 例句： I don39。 t have a fork. I don39。 t have forks. （ have的第三人称单数形式） She/He has ......

fourteen fifteen fifteen eighteen eighteen seventeen seventeen How many cherries are there? There are twenty. Look! There ar。

Let’s read. 17 an orange a banana a grape a pear a watermelon a peach oranges bananas grapes pears watermelons peaches 18 What are these? Look, ask and answer. What’s this? It’s an orange. They’re

What are these? they are chearries. What are these? What are these? They are pears. What are these。