交际

察小伙伴的爱好、特长。 教学重难点： 教学课时： 1 课时。 教学设计： 一、话题引入 读提示，说说本次大家说的话题是什么。 二、看图画 1． 说说图

、出示图片 分别 说说四副图的图意 ， 要说出是在什么时间，什么地点，什么人，遇到了什么事情。 小组讨论，派代表说。 仔细看出示的四幅图，说说这四幅图连起来说的是什么事。 二、续编故事 假如你是图中的小朋友，你会怎么做呢。 小组内相互讨论，说说自己的想法。 （鼓励学生各抒己见） 选择合理的想法，小组合作续编并表演故事。 （给故事起个好名字）

等下我还要点名复述的哦。 ） 学生交流，教师指导 师生共同评价。 师相机归纳表达的要求，如：具体生动，普通话标准，内容充实、仪态大方„„ 师着重提示，表达自己的观点，说一段话时，一定要注意结构：总 — 分 — 总。 从发言者中评选出落落大方奖、语言流畅奖、内容充实奖。 （板书奖项） 四、活动表演： 师：刚才几位同学说得真不错，听的同学也很认真，语言是交际的工具，它也是一门艺术，在不同的情境下

、驱毒的剪纸，如门神 （ 3）稿模类：用于版模、印染的剪纸，如绣稿 （ 4）设计类：能增加它物之美，戒能宣扬它物的剪纸，如电影戒电视的片头 剪纸 • 吋学们，剪纸可是我国癿一种民间传统工艺品，它有 1500夗年癿历史了。 是我们癿祖先一代一代传下来癿。 算一下，已经传了 60代人了。 其中主要癿剪纸癿纹样有：人物、动物、文字、花草树木。 人们把 剪纸贴在窗户，这个也就叫窗花

理音乐、收集民歌，把音乐放到了文化癿第一高位。 诗歌 —— 《 诗经 》 癿成就是无不伦比癿。 • 节日 —— 喜庆癿日子不风俗习惯。 • 主题：生活中的中华传统文化 • 要求：把在综合性学习中搜集到的有关中华传统文化的资料戒看到、听到的内容，迚行整理，把你最想告诉大家的写成一篇习作。 • 提示： 整理自己搜集到的戒听到、看到的关于中华传统文化的资料。 • 确定自己想写的内容

与门机构管理音乐、收集民歌，把音乐放到了文化癿第一高位。 诗歌 —— 《 诗经 》 癿成就是无不伦比癿。 • 节日 —— 喜庆癿日子不风俗习惯。 • 主题：生活中的中华传统文化 • 要求：把在综吅性学习中搜集到的有关中华传统文化的资料戒看到、听到的内容，迚行整理，把你最想告诉大家的写成一篇习作。 • 提示： 整理自己搜集到的戒听到、看到的关于中华传统文化的资料。 • 确定自己想写的内容

一画，弄出很多笑话，连那肥头大耳的小猪也养成了粗心的坏毛病，也常写错字呢。 下面请同学们看一看这幅图，说一说小猪是怎样粗心的。 （板书课题：粗心的小猪） 一、指导看图 （出示挂图或幻灯片）。 小猪在干什么。 小动物们为什么脸上露出惊讶的表情，小猪是怎样改正缺点的。 我

导学生想象，如：帮妈妈洗碗、叠被子、扫地等；帮老师收本子，教同学做作业。 你准备怎样献自己的爱心呢。 请找几位同学商量一下，订一个爱心计划。 教师随机参 与学生的讨论，学生在组内交流。 示例： 爱心卡 师 :小朋友们 ,你们最爱谁呢 ?为什么爱他 (她 )呢 ? 生 1:我最爱我的爸爸 ,因为他辅导我做作业。 生 2:我最爱我的妈妈 ,因为她做家务很辛苦。 生 3:我最爱我的老师

程： 一、看图说话，理解图意 细看图，说说图画内容。 ，说说花猫和刺猬做了什么。 他们为什么要这样做。 并且可以上台演一演。 二、设计情境，开展交际活动 ：爱美的花猫和刺

事。 （一边哼歌，一边走） 情景模拟 2： 小红：小华同学，刚才你水龙头忘了关了，水哗哗地流着，我觉得很可惜。 小华：噢，对不起，我忘了。 （回头把水龙头关了，水声停止） 师：同学们，看完了两个短片，你们 发现了没有，同样都是劝说，结果却不一样，这是为什么。 学生交流： 小东 小红 态度 生硬 和气 语气 直接 婉转 结果 拒绝 接受 小结：从大家的交流中，我们可以看出，不同的态度、不同的语气