冀教版

比较三座 1000多米的。 （ 2） 先找出最高和最低的山，分别排在第一位和第五位；再从其余的三座山中找出最高和最低的山，分别排在第二、第四位。 ◆ 试一试 先让学生自主完成，交流时说一说是怎么比较的。 师生共同总结出万以内数大小比较的一般方法。 ◆ 练一练 第 1题，由学生

是怎么比较的。 第 3题，关于近似数和加减估算的综合练习。 先让学生说一说从表中得到了哪些数据，想 到了什么问题，有什么好的建议。 再按书中的要求去解答问题。 ◆练一练 第 1题，由学生独立完成，然后交

组人民币，先让学生说一说每种人民币的面值是多少，再估计一下每一捆有多少张。 然后介绍：银行为了方便计算，不管是哪种面额的人民币，每捆都是 100张。 最后师生共同数出三组人民币都是一万元。 2．让学生了解红红一家三口人谈话的内容。 先讨论：妈妈 5个月的工资是一万元是怎样推算的。 再回答爸爸提出 的问题。 学生可以用不同的方法说明，只要合理就给予肯定。 ◆做一做 1．课前准备两包复印纸

电视机的价格和强强一家的谈话内容。 说一说知道了哪些数学信息。 2．提出小组合作帮强强家制订购买电视机的计划的要求。 鼓励学生在小组积极发表自己的意见。 同时提示学生：计算强强

书结果的交流，更是学习新知的过程。 “≈”是学生第一次接触，教师进行必要的讲解，有利于提高学习效率。 师：谁来汇报一下你自学到哪些知识。 学生可能有不同的回答，要使学生了解 ●某中学有学生 2904 名，可以说大约是 3000， 2904 是精确数， 3000 是2904 的近似数。 ●某小学有 1213 名学生，可以说是 1200 名。 1213 是准确数， 1200 是1213 的近似数。

在数位顺序表中，边写边读，并说出每个数位上的数字表示的意义。 5．教师介绍 2020年北京奥运会，并出示两幅图，让学生读一读文字，并用阿拉伯数字写出参加表演的人数。 然后师生一起比较 2020年和 2020人的读法，了解 2020年可以有两种读法，知道读大数时，中间的两个 O可以只读一个 0。 6．让学生读下面两幅图的介绍文字并写 出数。 然后师生共同总结万

绍口算方法。 提出问题 （ 2） ，鼓励学生列出乘法算式进行口算。 交流时，让学生说一说自己是怎样口算的。 比较 12 3和 12 7两个算式，说一说口算时有什么不同（ 12 7个位上的2乘 7要进位），要注意什么。 ◆练一练 第 1题，由学生独立完成后全班订正。 重点说一说 13 5和15 6是怎样口算的。 第 2题，让学生自己读题，

让学生读例 2的文字，了解其中的数学信息和问题。 可以先讨论一下：估算收入的钱数，多估一些好，还是少估一些好。 再让学生自己估算。 交流学生估算的方法和结果，说一说把 1052看作多少进行估算，是怎样想的。 ◆练一练 第 1题，先讨论： 估算三位数乘一位数和解决实际问题中的乘法估算有什么不同。 使学生了解单纯进行乘法估

对这几种大自然天使的了解，知道这些动物都是人类的好朋友。 提出问题 （ 1） 后 ， 让学生找出图中的相关信息，用语言表达并 画出点子图 说明它们之间的关系。 然后列出算式鼓励学生口算解答，并要求写 出 口算过程的算式。 交流时学生说计算过程，教师写 出 个算式： 8 4＝ 32（条） ， 10 4＝ 40（条）， 40＋ 32＝ 72（条）。 为竖式计算提供直接经验。 最后教师 讲解竖式计算。

，答案都一样： 1000元钱够。 （ 1） 笔算： 198 5＝ 990（元） （ 2） 估算： 198 5≈ 1000（元） 第 4题，只能用估算。 答案： 405 8≈ 3200（元） 第 5题，先数一数一组企鹅大约有多少只，再估算。 答案：大约有 100只。 ◆ 练一练 第 1题，有的可以口算，有的需要笔算。 交流时让学生说一说自己是怎样算的。 答案：