基础
任何有效的教学活动都必须建立在学生对教学内容的充分熟悉和思考的基础上。 后续环节都是在落实好这个前提性环节的基础上进行的。 检查阅读效果：。 这些问题学生结合阅读提示就可找到答案。 对第二个问题的回答达成了本课的第一个教学目标。 问题宜简单，学习起步阶段要尽量让每个学生感受 到成功的愉悦。 梳理内容的目的是提醒学生初读文章时应该关注的要点有哪些，也是让不同程度的学生拉近距离
生善于发现语言的精彩之处 —— 细节描写，了解作者语言自然朴素而感情真挚的风格，学习作家运用语言的技巧，从而提高学生的语言感受能力。 五、教学过程 （一） 回忆 童年 ，导入学习 让学生们回忆 各自 童年时的生活，对比作者那艰辛苦难的一段往事，启发学生们珍惜时光，感恩父母。 （二） 朗读课文，整体感知 请学生 们 分角色朗读课文，比较出最符合人物特 征 的朗读者。 （三） 划分层次
你，你是（徐徐立起）哦，你，你，你是 返回打打 探探 吃吃 惊惊惊惊 愕愕 愤愤 怒怒 湖南宁远一中高一语文组 2 0 1 1 年下期（ 2 ）相认生新恨言行手段周朴园认出侍萍后的态度厉声厉声 责问责问用缓和的用缓和的语调语调 稳住稳住你来干什么。 谁指使你来的。 你可以冷静点。 你我都是有子女的人了。 哄骗哄骗 软化软化保留家具，熟记生日，关窗习惯 —— 没忘旧情。
导学生诵读。 这篇文章的画面感很强，所以在上课过程中我选择了多媒体教学，出示适当的图片有利于提高学生的兴趣，也可通过形象的画面激发学生的联想和想象，帮助学生加深对课文的理解。 五、教具与课时安排 根据直观、实用，增加课堂容量等原则制作好多媒体课件。 课时安排：一课时。 六、教学过程 （一）导入 导入应该简洁，既要贴近学生，又要贴近文本，所以我采用的导入是
—领空 山路 ————空中走廊 夜间小路 ——空中楼阁 五、朗读 请一两个学生朗读课文段落 教师作朗读指导 :文章的基调是明快的 ,乐观的 ,要读出明快的、跳荡的节奏来。 对文中倾注了作者情感的句子 ,朗读时要加重语气 ,要读出语言的神韵 ,读出作者的陶醉感。 六 探究 “空中楼阁 ”的含义 “我的空中楼阁 ”的几层含义 ,寄托了作者的思想感情一语双关 ,既指小屋建于山上 ,犹如耸入云天的楼阁。
，那么就说函数 y=f(x)在这一区间具有（严格的）单调性，区间 D 叫做 y=f(x)的单调区间： 例 （ ） ),( ba 上的函数 )(xf ，若存在不相等 ),(, 21 baxx ，当 0xy 时，那么 )(xf 在),( ba 上为增函数 ),( ba 上的函数 )(xf ，若有无穷多对不相等 ),(, 21 baxx ，当 0xy 时，那么)(xf 在 ),(
7．在二面角 l 的一个面 内有一条直线 AB ，若 AB 与棱 l 的夹角为 45 ， AB 与平面 所成的角为 30 ，则此二面角的大小是（ ）． A． 30 B． 30 或 150 C． 45 D． 45 或 135 8 下列命题 ①平面的每条斜线都垂直于这个平面内的无数条直线； ②若一条直线垂直于平面的斜线，则此直线必垂直于斜线在此平面内的射影；
则这个兴趣小组平均每人采集到的标本是 ( ) A. 3 件 B. 4 件 C. 5 件 D. 6 件 二、填空题 :(每小题 5 分 ) ,从锅中舀出一勺汤尝尝 ,这种抽样调查的方法是 __合 ______的(填“合适”或“不合适” ). 1200 的总体中随机抽取 15 个个体组成一个样 本 , 依次编号为 : 22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35
是我外婆的生日，我们全家一早就出发了，准备庆祝一番。 路上，我想到了大家为外婆祝寿，外婆会喜出望外的那种表情，不禁笑了。 来到外婆家，一进门便看见舅舅正和几位叔叔坐在客厅里打麻将，弄得满屋子鸟烟瘴气，熏得我直咳嗽。 我连忙从客厅逃走了，来到了里屋的房间。 这里，后进行归纳总结，了解叙事记叙文的相关写作知识，为案例分析 作准备。 观看《只有你才能欣赏我》美文朗诵欣赏 VCD碟片
颗骰子，得到和为 7 点的概率（ ） A. 21 B. 41 C. 121 D. 61 n 的样本，分成若干组后，已知某数的频数为 60，频率为 83 ， 则 n 等于（ ） A. 150 B. 160 C. 170 D. 180 ，从中抽取 200 名学生的成绩，该问题 的样本是（ ） A. 这 200 名学生的成绩 B. 这 200 名学生 C. 这 200 名学生的平均成绩 D. 这