观察

初步感知、认识溶解现象可以发生在多种状态的物质之间。 在活动过程中培养学生细致的观察习惯和态度，渗透科学的思想和方法，引导学生科学地进行观察和实验，让他们体验到科学探究的乐趣，并不断保持和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。 三、 教学重点、难点 液体之间的溶解与不溶解。 溶解在液体里的气体。 四、 教时安排 1 课时 五、 器材准备 烧杯、滴管、酒精、食用油、清水、牛奶、醋、雪碧、注射器、试管

学 生自学“技能卡”内容，同桌之间互相说出观察动物形态结构的一般方法。 补充并总结科学观察的基本方法—— 顺序观察和对比观察。 特别提醒学生在观察过程中不要伤害动物或损坏标本。 观察常见动物的外部形态 （ 1）分组观察，描述动物的形态特点，互相补充。 （ 2）观看常见动物生活习性和生活环境的录像片段，思考问题。 （ 3）分组讨论总结：动物的外部形态与其生活习性和生活环境相适应的特点。

大，培养皿中的细菌在减少。 (1)读了上述一段文字，你产生了什么疑问 ? (2)根据资料中的问题，提出假设。 (3)写出实验设计思路 (类似于实验设计，但不要求写出具体的实验操作和流程 )。 （二）、引入新课 我们的身边生长着各种各样的植物。 谁能说说你身边有哪些植物呢。 比如你的家里、道路上、公园里等地方，生长着哪些植物呢。 你能描述一下它的特征么。 （三）、自学指导 白菜和小麦的根的区别

到的图形可以说是从侧面看到一、创设情境 21 世 纪教育网 21 世纪教育网 二、自主学习 21 世纪教育网 21 世纪教育网 的。 3 丫丫看到的图可以说从上面看到的。 （ 2）用正面、侧面、上面来描述三个小朋友看到的图形。 （二）观察长方体 1. 小组观察后，派组员到小黑板

无气味 银杏叶夏天的 银杏叶秋天的 探索 谁会画 （ 1）真实，准确作画 （ 2）按顺序画：茎 根 叶 茎 叶 根 真实，准确 . 一起来总结 课后 ,请你用今天学到的观察

取一个载玻片，将刺破的花药在上面涂抹一下，盖上盖玻片。 这样，一 个花粉粒的临时装片就制成了， （ 2）显微镜的使用方法 A、取镜和安放：一手 握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在距实验台边缘 10cm处。 特别要禁止单手提着显微镜走，防止目镜从镜筒中滑脱 B、对光：转动转换 器，使低倍物镜正对通光孔。 左眼注视目镜，右眼同时睁开，用手转动反光镜，面向光源。 在目镜里看见一个圆形、明亮的视野。

2、。 “流光可惜” ，你们现在正是花样年华，人生中最美好的阶段，青春逝去永不再来，把青春的点滴记录下来吧，它将会是你人生最美好的回忆。 活动：在教室里，我看到听到我觉得小组讨论交流，选代表发言。 教师点拨：看到听到同样内容的同学请举手。 有的同学注意观察了有的同学没注意。 生活“不是缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。 ”首先要有观察的意识，做生活的有心人。

2、二、食欲和饮水病狐初期多表现食欲不振。 随着病情加重，出现拒食；有的出现亢进现象。 当狐出现下痢、大叶性肺炎等情况时，病狐虽拒食，但渴欲增强。 三、粪便性状观察发生便泌时，大便干结，腹泻时便稀，出血性肠炎粪便带血；卡他性胃肠炎粪便稀薄，带有不完全消化的饲料和剥落的肠粘膜上皮，有的混有血液，即脓便和血便，气味恶臭。 四、体温检查狐的正常体温是 凡属超出正常体温者均系发病症状。 体温升高称发热

2、中后期,用铁丝钩每 1520天掏一次死蜂。 掏死蜂时动作要轻,防止惊扰蜂群。 如果巢门没有冻结也没有挂霜,说明温度高了,要适当加强通风。 越冬期间无特殊情况不随便开箱检查,主要根据箱外观察判断箱内情况:(1)失王:晴暖天气的中午若有部分蜜蜂在巢门内外徘徊不安和抖翅。 开箱栓查,如果确是失王,则诱入贮备蜂王,或与弱群合并。 (2)口渴:越冬期间蜜蜂吃不成熟或结晶的饲料,会引起口渴。 表现是散团

1、农业技术全集之植,铃肥应根据桃和叶色的变化准确施用。 一般地力好，苗蕾肥多，蕾花期长势旺，叶片大，叶色深，节间稀，苞叶包不紧花蕾，结桃少，初花时叶色不退淡，这样的棉田花铃肥不能早施，应推至结桃增多，叶色转淡时再施用。 反之，地力差，苗蕾肥用量少，蕾花期长势弱，叶片小，叶色淡，节间短细，苞叶色淡，花蕾少，初花期叶色淡黄的，可每亩补施 58 公斤尿素接力肥，到花铃期再及时追施花铃肥。