高中语文

一只蜘蛛要在天棚的拐角处结网，它向另一面墙壁荡过去，在即将接近那面墙壁的那一刹那，它掉了下来 —— 这是它第七次失败了。 蜘蛛的举动触动了他们。 甲说：可敬的蜘蛛，你怎么那么自信而执著。 我是人，难道不如一只蜘蛛吗。 我要振作起来。 乙说：可怜的蜘蛛，你只要稍微动一下爬行的方向，就可以成功。 我是人，不是蜘蛛，我要重新选择方向。 甲方辩论题目： 乙方辩论题目： 阅读下面的文字，完成 6～ 9题。

________________________________学习小结 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

，若我们受制于人，那错不在命运，而在我们自己。 妒的手足是谎言。 ，掌握命运的人永远站在天平的两端，被命运掌握的人仅仅只明白上帝赐给他命运。 ，结果总是在骄傲里毁灭了自己。 ，就放弃你原来决心想达到的目的。 ，大的苦痛可以使小的苦痛减轻。 ，是一条最容易上钩的游鱼；因为他凭恃才高学广，看不见自己的狂妄。 ，聪明人的蠢事才叫人笑痛肚皮；因为他用全副的本领，证明他自己愚笨。

心里很轻松 第三段“已矣乎。 ”有些无奈。 另外还要五读六读－－熟读成诵，琅琅上口。 五、疏通字词 并完成练习三 六、布置作业 反复诵读课文，试着背诵； 完成练习一、二。 第二课时 教学要点： 体会感悟作者的情感，背诵课文 一、检查练习 二、研习课文 （一）总体把 握 归家之因 归家之乐 综述情态 （二）具体研习 读悟第 1段 在封建社会里，人们要建功立业，要“大济苍生”，实现人生价值

读、感悟、理解、讨论、比较、鉴赏 三、情感态度和价值观 认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹 雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。 ● 重点、难点 人物的性格特点及描写人物的方法是重点，体会《红楼梦》一书的反封建意义是难点。 ●教学思考 1．为了使学生能更好地理解本文内容，教师可简介《红楼梦》开头 1—5 回的内容。 2．作者介绍最好简要些，切勿把学生引入对作者家世的考证中去。

优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容华而不实的文风。 本文第4段他赞扬李蟠“好古文”，就是指爱好他们倡导的那种古文。 韩愈用他杰出的散文影响文坛，还热情地鼓励和指导后进写作古文。 经过他和柳宗元等人努力，终于把文体从六朝以来浮艳的骈文中解放出来，奠定了唐宋实用散文的基础。 韩愈著有《昌黎先生文集》四十卷，其中有许多为人们所传诵的优秀散文。 他的散文，题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，气势雄壮

昭君的确很不幸，但她的不幸究 竟是怎样造成的。 那么美的昭君，元帝怎舍得让她远嫁匈奴。 【明确】颈联上句 “ 画图省识春风面 ” 对此做了交待。 这句诗用了一个典故。 （因课文有注释，可让学生讲，以训练其表达能力。 ） 7。 昭君的悲剧是由毛延寿造成的吗。 【明确】不是。 有人曾为毛延寿鸣不平，写过这样两句诗： “ 意态由来画不成，当时枉杀毛延寿 ”。 金圣叹也曾对此发表评价，大意是

百步而后止 ， 或 五十步弃铠甲、拖着兵器逃跑。 有的士兵跑一百步才停下来，有的跑五十步而后止。 以 五十步 笑 百步 ，停下来。 拿逃跑五十步的行为取笑逃跑一百步的行为， 则 何 如。 ”那么怎么 样呢。 ”  好 h224。 o战： 喜欢打仗。 请： 请允许我。 第一个 “ 以 ” ： 用。 喻： 打比方，作说明。 填然： 咚 咚地。 填 ： 拟声词，模拟鼓声。 然 ： 形容词词尾

十年春，齐师伐我，公 将战 名词，古代五等爵位 ( 公侯伯子男 ) 之一。 此指鲁 庄公。 盖当蓼州周公之被逮 名词，对尊长或平辈人的尊称。 便可白公姥 名词，称丈夫的父亲。 邪曲之害公也 形容词作 名词，公正无私的人。 公车特征拜郎中 形容词，公家的。 公然抱茅入竹去 副词，公开。 “公”字释义还可参见 258 页。 征 公车特征拜郎中 动词，征召。 京师学者咸怪其无征 名词，证据，征验。

年到前279 年之间，正值战国中期之末。 在此之前，秦早已占领了巴蜀，并夺取魏在河西的全部土地，又多次大败楚军，初步形成了统一全国的趋势。 在此期间，秦以主力图楚，前 280年秦取楚上庸（今湖北房县、均县等地）及汉水北岸，前 278年秦将白 起攻破郢都（今湖北江陵），逼楚迁都于陈（今河南淮阳）。 尽管如此，秦仍未停止对赵的进攻，所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问题。