高中

  思考问题 2：观察公式的特点，公式中角  的范围是什么。 问题 3：联系同角三角函数关系中的 22si n cos 1， cos2 的公式还有怎样的形式。 （小组合作探究，由小组代表汇报并讲解成果的产生过程） 三、学以致用 公式的正向应用 例 已知 5s in , ( , ) , s in 2 , c o s 2 , ta n 21 3 2     

生殖 无性生殖 —— 孢子生殖 蕨类 凤尾蕨 蕨类植物叶的背面 概念：种子植物的一部分 营养器官（根、茎、叶）与母体脱离后，独立发展成新的个体，这类生殖方式叫营养生殖。 无性生殖 —— 营养繁殖 芽眼 马铃薯块茎 无性生殖 —— 营养繁殖 落地生根 无性生殖 —— 营养繁殖 营养繁殖的优点。 果树及花卉的 嫁接 营养繁殖的应用 —— 农林业 扦插繁殖 : 爬山虎 无性生殖的应用 —— 农林业

____ PCR技术扩增 化学方法人工合成 从基因文库获取的方法 方法 基因文库的构建 PCR技术扩增 人工合成 基因组文库 部分基因文库 （如 cDNA文库） 优点 操作简单 专一性 可在短时间内大量扩增目的基因 专一性强，可产生自然界中不存在的新基因 缺点 工作量大、盲目性大、专一性差 操作过程较麻烦、技术要求过高 需要严格控制温度，技术要求高 适用范围小 提取目的基因的方法与比较 二

纺锤体消失 染色体消失 核膜出现 核仁出现 赤道面形成 细胞板 ，最终形成新的细胞壁，分裂成两个子细胞 两消两现 间期 前期 中期 后期 末期 间期 末期 中期 前期 后期 课前回顾 由于有 ________的出现，这种细胞分裂方式称为有丝分裂 有丝分裂后期发生的变化是__________________________________ 有丝分裂的周期分为 ___期和 _____期。

裂开始时止 C、从一次分裂完成时开始，到下次分裂开始时止 D、从一次分裂完成时开始，到下次分裂完成时止 染色体形态比较固定，数目比较清晰的时期为 A、前期 B、中期 C、后期 D、末期 植物细胞有丝分裂末期，在细胞板附近较多的细胞器是 A、线粒体 B、内质网 C、核糖体 D、高尔基体 ３、下列叙述中表明动物细胞正在进行有 丝分裂的显著特点是 （ ） A、核糖体合成活动加强 B

数第一次分裂） （减数第二次分裂） （较大） （较大） 第二极体 ___________ 胞称为 ________________ 胞称为 ________________ （即末期）的细胞称为_____________ 卵原细胞 初级卵母细胞 次级卵母细胞 或 第一极体 卵细胞或第二极体 卵 卵 卵 卵 第一极体 第二极体 卵原细胞：初级卵母细胞：次级卵母细胞：卵细胞 = 1 ： 1 ： 1

8911894年德国学者实验胚胎学的创始人之一杜里舒（ Hans Dreisch）把一个海胆早期胚胎（只含两个或四个胚胎细胞）的细胞分离，发育成了两个或四个完整但略小的海胆。 这说明海胆受精卵的早期细胞即胚胎干细胞具有全能性 细胞全能性 1）概念：单个细胞经细胞分裂和分化后仍具有形成完整生物体 的潜能。 2） 具有细胞全能性的细胞类型 3） 细胞分化与细胞全能性的关系：

遗传物质。 单个细胞经细胞分裂和分化后仍具有形成完整生物体的 潜能。 三、植物组织培养 概念：将植物体的任何一部分（器官、组织或细胞），接种在培养基上，在一定的外界条件下，进行离体培养，使之发育形成完整的植物体。 韧皮部细胞作 外植体 无菌 适宜的温度、 PH、光照 糖、无机盐、维生素、植物激素 愈伤组织 有根、茎、叶的试管苗 脱分化 再分化 组织培养过程 美国科学家斯蒂瓦特实验

（四）意义 多细胞生物个体发育的基础 （三）特点 （一）结果 同一来源的细胞逐渐发生形态结构、生理功能和蛋白质合成上的差异。 贯穿个体发育的全过程 稳定、不可逆 胰岛素基因开启 胃蛋白酶基因关闭 分泌胰岛素 胃蛋白酶基因开启 胰岛素基因关闭 分泌胃蛋白酶 二、细胞的全能性 （一） 1958年（美） 斯蒂瓦

生” 哺乳动物中高度分化的体细胞核仍具全能性。 • 克隆过程中的核移植操作为何常以卵细胞为受体细胞。 • 卵细胞个体大，易操作 • 通过发育可直接表现出性状 胚胎移植 细胞核移植 二、动物克隆技术的应用 概念： p97 是指将成年动物的 体细胞的细胞核 ，植入一个已经被 去掉细胞核的卵 中，卵会重新复制体细胞的基因，并用于控制胚胎发育，进而借腹形成胎儿 ，最后诞生一个基因