高职高专

程虚拟教 学资源。 （五） 打造“职业实践和职业教学技能并重”的“双师型”教学团队 聘请物流企业专家 1 人担任专业带头人；聘请企业专家 2 人为骨干教师；调整专兼结合的教学团队结构；每年选派青年教师到合作企业进行下厂训练；定期为企业兼职教师开展教学技能培训。 （六） 推进质量评价体系改革 在学校教学质量办公室指导下，依据学校质量评价标准，成立由企业代表、学生、家长组成的第三方评价队伍

共同开发建设的教材 ， 有专业图书资料 1—2 万册 ， 专业教学资源丰富 ， 能充分满足专业理论与实践教学 的需要。 通过五年的努力 ， 建设一批社会需求高、优势突出、条件优越、服务能力强、毕业生就业率高、社会评价好的特色专业 ， 并以特色专业建设带动 相关 专业建设 ， 促进学院专业建设整体水平的提升。 四、特色专业建设保障措施 （一） 加强对特色专业的指导和领导保障 院长

行国内、国际票务工作的训练与学习。 （ 2）全真旅行社 搭建校企合作平台，建立一家旅行社，通过引进先进的旅行社信息管理系统建设全真的校内生产性实训基地。 旅行社建立有外联、计调和财务等部门，为学生、班级开展旅游等提供组团和导游等服务，在服务中提高学生导游业务能力和旅行社管理能力。 （ 3）导游现场考试多媒体教学实训室 通过现代信息技术的运用， 新建 导游 现场考试多媒体教学实训室。 本 实训室

满足物流专业群模拟仿真、项目实训、项目设计等教学要求的财经实训中心。 物流专业的校内实训室包括：现代物流综合实训中心（ 11 年 8 月建成）、 3D 仿真模拟实验室（ 11 年 8 月建成）、市场营销实训室、商务谈判实训室、 ERP 实训室等，这些实训室可以支持物流专业学生的专项技能与综合技能实训；每个实训室都配备了专人负责、管理，配备了功能先进的软、硬件设备。 2020 年底前还拟建网络

、樊奇、王海燕、宣春霞、程皓珉、高冬华（太仓港港口管委会口岸办主任） 、方正(太仓港港区管委会经发局副局长、太仓保税物中心新港物流总经理)、尤伟中(亚东国际物流公司物流经理 )、丁松茂(船长、中国外代太仓公司党总支书记)、张铮( 和路雪中国有限公司供应链经理)一、项目概述本项目通过“港产学联动”的“三阶段五循环”和“定岗双元”工学交替人才培养模式改革、基于“港口物流产业链”的课程体系建设

厅接待、客房部服务中心、餐饮部服务、会议接待、宴会组织、预订销售等主要酒店 一线服务和基层管理 工作岗位。 职业素质与能力分析 （具体见下表： 职业素质与能力分析表 ） 职业素质与能力 培养目标 职业道德素质 思想道德素质 具有与社会主义核心价值体系相适应的人生观、价值观和团队协作 意识、高度的组织性、纪律性，爱岗敬业，诚实守信，遵纪守法。 身心素质 具备良好的身体素质以及 健康的心理

主要岗位工作要求，开展专项教学，培养学生开展岗位工作的专项能力；专业综合 能力课程 模块主要为学生毕业就业后在 未来发展岗位上的能力储备；拓展 课程 模块主要是培养学生应用与本专业相关知识的能力。 善于坚守， 勇于实践等 专业职业素养培养贯穿各模块。 课程体系 见 表 6。 表 6 物流管理专业“一个平台，四个模块” 课程体系 对应课程 教学场所 模块 4： 拓展模块 学院文学、体育

二千多人次，比去年增加 20%。  举办校建模竞赛的学校 34所，自主命题 10多道。 自主命题 题目  热网络分析传热问题 装甲兵学院  管道腐蚀 — 中国石油大学  中国边境地区经济社会发展评价及未来发展趋势预测 中央民族大学  高等学校规模分析 — 北京大学  现代汉字形声字声符在普通话中表音度的测查 — 北京师范大学 2020年工作计划 工作重点：总结 20年竞赛活动的经验

就业方向  独资合资企业  外贸公司  国际物流公司  外商私人助理  外资银行 专业课程  英语教材，英语课件  英语授课  注重实践能力的培养 重点专业课程  商务英语  注重培养在商务环境中用英语沟通的能力，培养学生积极主动的参与意识和实践能力。  国

财税金融系 12 （四）师资队伍建设 1． 建设思路 以师德师风建设、专业梯队建设、双师素质建设和兼职教师队伍建设为主要内容。 以专业带头人为核心，以专业教研室为载体，完善教师激励约束机制 ，与 行业企业紧密合作，打造一支专兼结合的年龄、职称结构合理的“双师素质”教学团队，“双师素质”教师比例达 90%以上。 2． 建设内容 （ 1） 专业带头人 专业带头人具备条件：“双师素质”教师