福建师范大学

、实习内容及过程 为了达到毕业实习的预期目的，在学校与社会这个承前启后的实习环节，我们对自己、对工作有了更具体的认识和客观的评价。 以下是我的毕业实习报告总结： 28 工作能力：在实习过程中，积极肯干，虚心好学、工作认真负责，胜任单位所交给我的工作，并提出一些合理化建议，多做实际工作，为企业的效益和发展做出贡献。 ：在实习单位，师傅指导我的日常实习，以双重身份完成学习与工作两重任务 ......

基本形成。 以蒙古贞庄园和畅想生态家庭农场为代表的都市农业项目辐射带动能力 进一步增强。 全年接待游客突破 400 万人次，旅游综合收入预计实现 35 亿元。 （七）坚持深入挖掘潜力，财政管理不断加强。 依法加强税收和非税收入监管，确保应收尽收。 深入推进财税体制改革，收入质量进一步提高。 争取各类资金 32 亿元，民生和社会事业支出得到有效保障。 严格执行新《预算法》，切实加强财政资金使用监管

与管理 22 硕士 三年 课程与教学论 9 硕士 三年 教育硕士 1 硕士 三年 体育科学学院 体育人文社会学 10 硕士 三年 魏德 样 13075861986 体育教育训练学 19 硕士 三年 民族传统体育学 3 硕士 三年 文学院 文艺学 20 硕士 三年 吴铁坚 林 云 13959188100 13960725755 中国现当代文学 26 硕士 三年 中国古代文学 24 硕士 三年

》 列出了不同阶段的语言知识项目和语言技能目标以及非语言目标 ， 所以 《 标准 》 是注重学习结果的。 《标准》倡导采用任务型语言教学等强调学习过程的语言教学途径，并设置了一些过程性目标如分析、反思、讨论、决策、解释、合作等方面的能力。 所以它也是强调学习过程的。 来自 中国最大的资料库下载 三、 《标准》新在何处 新的课程目标 新的课程设计 新的课程内容 新的教学方式 新的教材体系

式教学就是一种知识的复制或再现，注重的是结果即知识的掌握；而对话式教学所进行的是知识结构或称符号世界的不断重构和更新，注重的是过程即知识的生成。 从解释学角度来思考，可以把 “ 对话 ” 式教学看成是从对话者各自的理解结构出发而达成的一种视界融合。 来自 中国最大的资料库下载 1． 对话的主要类型 （ 1） “ 人与文本的对话 ” （ 2） “ 师生对话 ” （ 3） “ 自我对话 ” 来自

…… 知识技能 解题能力 认真 勤奋 刻苦 踏实 谨慎 ……  优势与问题同样突出  我们的优势正是西方教育所力图解决的问题  我们的问题也正是西方教育的优势  无论是优势还是问题，都与文化背景密切相关  从发展的角度看，我们面临更严峻的挑战  我们的优势需要在认真分析的基础上继承与发扬 如何看待我们的问题和优势： 二、我国普通高中课程改革的总体思路