发展性

价的 3/4优惠。 这两家旅行社的原价均为每人 100元，这个家庭选择哪家旅行社所花的费用少。 比较随着孩子人数的变化，哪家旅行社的收费更优惠。 重视学生发现问题，解决问题能力的评价 案例 2：下表是某月的日历 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 （

）每学期的等级评价结果要作为评优评先、奖励表彰的重要依据。 学校在评选三好学生、优秀学生干部、优秀团员，推荐市级、省级三好学生和优秀学生干部时，要将学生的等级评价结果作为重要依据。 （三）可以根据对学生的综合评价情况，评选各类个性发展 突出的优秀学生，让更多的学生体验成功、感受激励。 （四）学生在完成阶段性学业后，只有各项终结性评价全部达到合格或合格以上等级，方可取得毕业证书。 八

教育质量提升有重大贡献。 主要包括学校获得荣誉，高考、中考、教师评比、学生竞赛等获得重大突破。 三、评价对象 全区中小学、幼儿园 四、等级设定 根据评价综合结果的评定， 设 a 等、 b 等、 c 等三个等级。 高中a 等占比约 40%， b、 c 等占比约 60%；初中、小学、幼儿园 a 等占比约 30%， b、 c 等占比约 70%，考核评价总分为 75

发展教师个体为理念的评价。 我们批判传统教师评价，因为它过分注重结果。 而发展性评价它注重过程、注重发展，但并不是人们所认识的那样，传统评价与发展性评价处在绝对对立的地位。 我们必须承认两种评价的最终目的都 是为了促进教师发展，教师发展性评价不能独立存在，它须借助传统评价作为辅助。 所以说我们不能否认传统评价的存在价值。 事实上，评价的最基本的功能就是鉴别和激励，帮助教师们充分认识在自我