二上

律。 四、学唱歌曲《两只小象》。 教师： “小象的游戏真有趣，我们也一起来唱唱玩玩吧。 ”（边演示教具，边带领幼儿一起唱歌。 ） （ 1）、第一次唱完后，用 “小象 ”亲亲小朋友的脸，以鼓励他们继续学唱的乐趣。 （ 2）、第二次唱完后，引发幼儿在做小象走的动作时，要放开做，不要怕腼腆。 幼儿边唱歌曲边尝 试玩手指游戏。 教师两手手指自然弯曲，模仿小象行走。 教师： “我的两

（ 1）老师用轻柔的声音说： 同学 们，教室里暗暗的，静静地，让我们一起闭起眼睛听一听，当夜幕降临的时候发生了什么。 歌曲《都睡着啦》音乐响起。 （ 2）师：你听到了什么了。 （ 3）师：歌中唱到了这么多可爱 的形象，你最喜欢扮演谁。 我们来做音乐游戏。 （放《都睡着啦》音乐，玩游戏） （ 4）可以让学生做梦精灵并再表演几次。 在活动过程中，教师要强调聆听音乐，启发学生注意：做睡觉动作的那

生 2：硬币 生 3：小方块 师：量较长的物体，我们就用较长的物品做单位，量较短的物体，我们就用较短的物品做单位。 如果要量这张小贺卡的边，用什么做单位比较合适呢。 生：小方块 师：好，我们就用小方块做单位来量贺卡的长边和短边 学生操作后汇报 师：贺卡的长边有 —— 14个方块长，贺卡的短边有 —— 10个方块长，长边比短边多几个方块长。 （ 4个） 五、巩固练习 （ 1） 师：先面我们就

起继续学习有关统计的知识。 （板书：统计） 二、探究新知 指导收集数据 ①、师：在统计时，我们应该把数据记录下来， 现在请同学们用你喜欢的方法来统计小动物的数量。 准备好了吗。 ②、师：通过刚才的统计，我们一起来整理，草地上来了几只小狗。 有几只小鸟。 小乌龟呢。 小兔子呢 ? ③、 师：根据统计的数据我们整理出的表格就叫做统计表。 比较一下，统计表和刚才我们统计的数据比，有什么优点。 生 1

、讨论探究： 小组讨论，研究这些物品是如何设计出来的。 学生发表见 解，教师归纳总结：人们根据这些奇特的造型进行联想，设计出许多有趣新奇的物品。 提炼想象要点： 除了拟人化和联想这两 种方法，我们还可以在保留虾和蟹基本特征不变的基础上，运用夸张、变 形、增删等手法，创造出特别

一名 “小厨师 ”。 今天每个小厨师 都要学 会做一两道色香形俱全的菜，然后我们请这节课学习 最认真、表现最好的小朋友来参观 “品尝 ”，如果受到了大家的一致好评，一 定不要忘了回家做给爸爸妈妈吃，好不好。 二、欣赏激趣，讨论方法 欣赏教 材上和收集到的菜肴的彩 图（充分利用课件给学生以感官上的刺激），感受其色形美。 小组讨论一下：这些菜的主料是什么。 配了些什么辅料。 它们都是怎么做成的。

在黑板上吗。 谭老师也写好了自己的名字，怎么样，好看吗。 （生：好看，写成了美术字），对，因 为我给名字化了妆。 今天这节课我们一起了来学习给名字化妆（出示并板书课题） 三、教学新授 展示学生作品（课 件） 谭老师还带来了几个同学的作品，请大家欣赏 小组讨论 你们想给自己的名字化妆吗。 不过老师有个要求， 请同学们分小组讨论一下， 谭老师和 同学用了什么方法的给自己的名字化妆。 对了

， A 段再现，这一次钢片琴比原来提高八度演奏，音色显得更加明亮。 最后，轻轻地结束全曲。 二、 教学目标 初步了解芭蕾舞剧， 感 受 《糖果仙子舞曲》优美 的情绪。 三、教学重难点 教学重点 对乐曲进行体验实践 ，听辨乐曲的情绪。 教学难点 听辨不同乐器的音色特点。 四、 教学过程 （ 一 ） 导入 播放《糖果仙子舞曲》，学生 听辨音乐的情绪 （优美动听） （ 二 ） 感受乐曲 导语

谈了对故事结尾后自己的感想。 有一天┅” （ 2）教师把故事讲完后。 不把结果说出来，请同学们用绘画的形式把小昆虫故事讲完 （ 4）人物动态要生动，故事的结尾要充满想象力。 （ 5）环境有什么特色。 自己的感受 和想法。 学生创作 ，画些什么，怎样布局。 来后，在赶什么。 后来什么样。 然后再配上环境及其他有关的道具。 1. 本节要求完成画面构思和画出铅笔草稿。 学生小结

想。 细观察课件中的动化片中的恐龙热闹场面。 ，启发学生思维。 （ 1）认识几种远古时的恐龙。 （ 2）棘龙、角龙、结龙、翼手龙、梁龙、雷龙等 （ 3）恐龙是远古时期的爬行动物， 6500 年前灭绝。 （ 4）画出恐龙并添加人物。 片、画报等）见过的恐龙的场面讲 出来。 自己的感受和想法。 学生创作 ，画些什么，怎样布局。 ，然后再配上环境及其他有关的道具。 1. 本