二上

起唱好吗。 （好）然后我们在换一换，行不行。 （行）好，开始。 （播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，老师和同学们对唱歌词）同学们唱得非常好。 下面我请同学们随着歌曲的伴奏来表演一下，在表演的过程中可以加上此文转自斐 .斐课件 .园 自己喜欢的动作，我们一起来试一试。 同学们表演的非常好，可是如果吹喇叭的动作这样做会不会更好看呢。 你们来看一看。 （ 教师指导表演动作）你们学会了吗。 （学会了）好

师： 还记得 3/4拍的节奏是怎么打的么。 （师示范，学生跟着一起做，第一拍拍手，后两拍拍腿） 师：现在让我们一起打着拍子把歌词按节奏有感情的念一念吧。 轻声跟唱 师：请同学们打着拍子为歌曲伴奏，可以轻声跟唱。 跟琴学唱 音乐记号 师：你在歌曲中发现了哪些音乐记号。 A、休止符 师：休止符表示休息停止的意思，看看老师是怎么处理这个休止符的。 （休止符把手摊开） 师：你们发现了么。

笑》。 学唱歌曲 （ 1）听一遍范唱录音。 （ 2）这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢。 （师生共同讨论） 第一部分实际上只有两句歌词： 请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下 ，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。 第二部分是引申，描绘了 友谊花开遍地香 的情景。 这首歌虽然短小，意义却真不小。 （ 3）随教师的琴声学唱第一部的歌谱（因为此歌大多学生已经会唱

按节奏齐读歌词。 （ 2）放音乐请同学们跟随音乐朗读一下歌词，老师边读边提示，带领大家读。 针对大家刚才朗读的歌词来进行纠正、指导。 （ 3）听音乐玩整地读 一遍。 听唱法学唱歌曲。 歌曲中“哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑”处理成渐强，声音要有控制；“哒哒哒哒哒哒哒哒那就不同了”处理成小马车跑过两个小山坡。 三、创造表现 （ 1）教师表演，引起学生兴趣 （ 2）学生创编动作，跟着音乐表演一下

快优美的第二段。 请同学们仔细听一听（出示问题）： A、这段音乐中速度发生了怎样的变化。 B、分别描写了小鸟们在忙些什么。 师：带领同学们一般听音乐，一边轻轻地拍手，帮助学生感受乐曲速度、情绪的变化。 生：根据自己的感受自由地回答老师的问题。 师小结：同学们的想象力真丰富，这段音乐中有快速、中速、慢速，快速描写了小鸟们在互相追逐，中速描写了小鸟们在做游戏，慢速描写了小 鸟们在休息。

要求：听出音乐里的不同情绪出现的顺序，听完之后让学生排序。 并根据自己的理解讲故事。 在 学生听音乐的同时师用卡片根据旋律的变化做不同的引导 分段听 第一部分安祥宁静。 要求：听出故事发生的时间，从哪里听出来的。 第二

学难点做铺垫。 课前搜集 相关 的孔雀图片，通过多媒体 展示在 大屏幕上， 引起学生好 奇， 激发学生学习兴趣。 把信息技术和音乐学科 相结 合，使用 多媒体 等教具让所学歌曲旋律 贯穿课堂 的 始终。 ②孔雀舞、竹楼、竹筒饭、葫芦丝。 聆听《金孔雀轻轻跳》，并用孔雀舞的手势动作进行简单的律动。 （ 3 分钟） 请同学进行孔雀舞动作表演，教师葫芦丝伴奏，进一步加深歌曲旋律的印象。 （ 2 分钟）

见过的玩具蛇讲出 来。 自己的感受和想结。 赏后的感想。 思维。 （ 1）有一个会跳舞的眼镜蛇不肯跳舞了，养蛇人只好被着它游历四方。 一天，蛇在梦中听见一个孩子吹出美妙的笛声眼镜蛇醒过来了，跳起了欢快的舞蹈。 （ 2）制作方法：。 （ 3）起稿在卡纸上画出蛇圆形的整体。 添画，进行装饰。 剪开。 （ 4）扎或吊起来。 法。 学生创作 ，画些什么，

结。 赏后的感想。 ，启发学生思维。 （ 1）小闹钟，天天叫我起得早。 小朋友，齐动手，做出美丽的小闹钟。 （ 2）教师提问：钟的表盘可变成 什么样。 上面有哪些数字。 指针长短、形状一样吗。 （ 3）绘画方法，画外形，形状要特别，中间画表盘，写上 12个数字，画出时针、分针、秒针。 （ 4）上色并画背景。 自己的感受和想法。 学生创作 ，画些什么，怎样布局

题。 己在看动化片中无敌孙捂空的故事喜欢场面用语言讲述出来。 生终结。 后的感想。 面画上无敌孙捂空的变化。 （ 2）添加无敌孙捂空的金刚箍、金箍棒等。 （ 3）上色。 （ 4）添加环境。 己的感受和想法。 学生创作 ，画些什么，怎样布局。 ，然后再配上环境及其他有关的道具。 铅笔草稿。 学生小结：能把过年时观察到的