多媒体技术

习和知识获取、知识处理系统、自然语言理解、计算机视觉、智能机器人、自动程序设计等方 面。 人工智能的定义可以分为两部分，即“人工”和“智能”。 “人工”比较好理解，争议性也不大。 有时我们会要考虑什么是人力所能及制造的，或者人自身的智能程度有没有高到可以创造人工智能的地步，等等。 但总的来说，“人工系统”就是通常意义下的人工系统。 关于什么是“智能”，就问题多多了。 这涉及到其它诸如意识 、自我

请孩子们猜测谁来啦。 后面会发生什么事呢。 根据孩子的问答后，再点击课件，大大激发了孩子参与活动的积极性，每个孩子都迫切的希望讲 述自己的猜想，这种自由的交谈方式很好的提高了幼儿语言能力及创想的潜能。 （三）多媒体手段的运用能化解深奥知识，帮助幼儿的理解 3 幼儿的思维具有形象性，对于抽象的现象、知识或抽象的概念往往不易理解，借助多媒体可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来，充分发挥其声、像

（ A）（ 1）（ 3） （ B）（ 1）（ 4） （ C）（ 1）（ 3）（ 4） （ D）仅（ 3） 答：（ B） 图象序列中的两幅相邻图象，后一幅图象与前一幅图象之间有较大的相关，这是： （ A）空间冗余 （ B）时间冗余 （ C）信息熵冗余 （ D）视觉冗余 答：（ B） 下列哪一种说法是不正确的： （ A）预测编码是一种只能针对空间冗余进行压缩的方法 （ B）

果作出分析、评论的一种计划过程与操作程序，以使教学效果达到最优化”。 这一概念要求教师必须研究教材，必须明确教学目的、教学任务，细化教学重点、教学难点，只有这样，才能去安排教学过程，设计多媒体课件，否则，就是本末倒置。 这也是教学内容与教学形式统一的具体要求，是教师备课的指导思想。 思考之二：教学方法的多样化 以前，教师仅仅满足于我在台上讲，你在台下听：我讲多少，你学多少；我提问题，你回 答问题

日常、纷繁、琐碎的事务中发现问题，才能够提出有份量的议案、提案、发言、报告，为党和政府的决策提供参考。 因 此，首先要强化非公经济代表人士把握全局、统筹兼顾的素质和深入实际、发现问题的素质。 第二，提高凝聚人心的能力。 工商联是做非公经济代表人士思想政治工作的组织，把非公经济人士团结在工商联周围，要靠我们懂政治、懂政策、懂业务，也要靠我们的人格魅力、人文关怀、人性风采。 建立在这样的基础上

B :量化 C :编码 D :解码 E :识别 2 在多媒体计算机中，常用的图像输入设备是 ( )。 A :数码照相机 B :数码摄像机 C :彩色扫描仪 D :视频信号数字化仪 E :计算机 三、判断题 :15 分，每题 01分 2 索引链是超媒体所特有的。 2 信息是用确定性的量度定义的。 一个消息的可能性愈小，其信息愈少；而消息的可能性愈大，则信息愈多。 2

,对教学内容的理解和掌握不能发挥有效的作用。 （ 4）简单化。 多媒体技术的运用 ,强化了教学过 程中的形象性和直观性。 这对提高学生认知能力、发展智力是有帮助的。 但是 ,必须看到 ,目前一部分教师只是简单的运用多媒体技术将语言文字转化为更直观、更形象的画面 ,而这种转化只是对语言内容的一种简单演绎 ,一种肤浅解说。 （ 5）不分知识特点都用课件教学 采用多媒体技术教学 ,有它的独特优点

，经声卡及软件转换成数字信号。 声卡等硬件设备的工作过程：采样（取样、抽样）、量化 工作目标：将模拟音频信号转化为一组用来表示声音的二进制数字序列，即数字音频。 声音采编软（硬）件的作用：由于数字音频的数据量相当大，需采取一定的策略将数字音频序列按照一定的格式记录下来，即数字音频编码技术。 由于编码方法有很多种，因此产生了许多不同格式的音频文件。 2 教师具体举例说明：

缩。 2） 有损压缩是利用了人类对 图像 或声波中的某些频率成分不敏感的特性，允许压缩过程中损失一定的信息；虽然不能完全恢复 原始数据 ，但是所损失的部分对理解原始 图像 的影响缩小，却换来了大得多的压缩比。 有损压缩广泛应用于语音，图像和 视频 数据的压缩。 二． 图像压缩预处理技术 1）二次抽样：人的视觉对图像亮度分量的敏感程度高于色差分量，因此，亮度值应以最大的分辨率进行编码

言及文化习俗，起到补充和丰富教学素材、激发兴趣与动机、训练语言交际能力的目的。 各种丰富多彩的音像材料、光盘及课件材料能以直观、立体、动感形式将大量的知识信息、不同的文化背景以及真实的语言环境等传递给学习者，使学习者足不出户就可以采集到真实的语言学习资料。 现代 科学技术的迅猛发展， 使得 将多媒体现代化教学设备广泛应用于外语语言教学成为可能， 比较而言， 现代化多媒体教学设备 所 具有 的