多处

⑦沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，在转弯的地方，总和 一群一群 的孩子撞个满怀，他们匆匆地说声“对不起”，又匆匆地往前跑。 ⑧我们在花下大声赞叹，引得 一群 刚要出门的孩子又 围聚 过来了，他们抬头看看花，又看看我们。 ②我们笑着下了车，迎着儿童的 涌流 ，挤进颐和园去。 走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点 儿空隙

）转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声 “ 对不起 ” ，又匆匆地往前跑。 返回 １ ２ ３ .４ 春天的颐和园成了儿童的乐园，儿童的世界，儿童的海洋。 他们尽情说笑，在阳光下东奔西跑，个个忙得鼻尖冒汗，却又那么欢畅活泼，不知疲倦。 他们身上有着使不完的力气，充满勃勃的生机和活力。 字里行间还能体会到冰心奶奶对儿童的喜爱。 春天如此让人心醉，快来读读课文。

的地方去找春天。 他们以为人多的地方，一定是春光最美的地方。 自读课文，找一找课文中哪些句子写的是“儿童多”，把这些句子找出来画下来。 （ 1）“从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤出来，就像从一只魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。 ” 假如你是其中的一员，你一边跑，一边会喊些什么。 带着这样愉快的心情来读读这句话。 自读课文

涌出一群接着一群的小天使。 • 从香山归来，路过颐和园，看见 成千盈百 的孩子， 闹嚷嚷 地从颐和园门内 挤 了出来，就像从一只大魔术匣子， 飞涌 出 一群接着一群 的小天使。 你还联想到哪些描写人多的成语。 人山人海 接踵摩肩 熙熙攘攘 从香山归来，路过颐和园，看见 成百盈千 的孩子， 闹嚷嚷 地从颐和园门内 挤 了出来，就像从一只大魔术匣子里， 飞涌 出 一群接着一群 的小天使。

） 择（ ） 匆（ ） 党（ ） 既（ ） 棠（ ） 概（ ） 悄（ ） 钮（ ） 梢（ ） 纽（ ） 三、照样子写词语。 闹嚷嚷 叽叽呱呱 四、按要求把下列句子换个说法。 1. 这情景实在有趣。 改写

浇 q237。 j249。 w224。 ng g224。 i f225。 n 233。 jiāo 彩旗 聚集 旺盛 大概繁荣额头浇灌 初读课文，整体感知。 边读文思考刚才提出的问题，划出有关的句子。 课文写 _____（谁）拣儿童多处行。 冰心 课文哪些地方写出冰心奶奶只拣儿童多处行

zhī 人的手、脚、胳膊、腿的统称，亦指某些动物的四条腿。 四肢 肢体 畔 p224。 n 田地的界限。 边。 河畔 湖畔 搭 dā 支；架设；用棍棒等东西交接捆扎起来。 交接，配合。 乘车船等。 搭建 搭档 搭车 概 g224。 i 大略，总括。 情况，景象。 一律

儿童的喜爱之情。 这情景实在有趣。 我想起两句诗，“ 儿童不解春何在，只拣游人多处行 ”，反过来也可以说，“ 游人不解春何在，只拣儿童多处行 ”。 我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。 为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天。 朗读第 3自然段，找出作者联想的句子。 34段是怎样写儿童的神态动作的。 找出来读一读。 我们本想在知春亭畔（ p224。 n）喝茶，哪知道知春亭畔已是 坐无隙（

涌出一群接着一群的小天使。 从香山归来，路过颐和园，看见 成千盈百 的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内 挤 了出来，就像从一只大魔术匣子里， 飞涌出 一群接着一群 的小天使。 我们本想在知春亭畔喝茶，哪知知春亭畔已是 座无隙地 ﹗ 女孩子、男孩子

和园门内挤了出来，就像从一只大 魔术匣子里，飞涌出一群接着一群 的小天使。 …… 个个鼻尖上闪着汗珠， 小小的身躯上喷发着太阳的香 气息。 对 ， 就是开得旺。 只要管理得好 ， 给它适时地浇水施肥 ， 花儿和儿童一