第一

男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下 又一下地削着槐米。 一簇簇槐米落下来了。 女孩有的弯腰捡着， 两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往 篮里塞着槐米，头一点一点的像觅食的小鸭子。 勤劳的槐乡孩子是 不向爸爸妈妈伸手要钱 的，他们上学的钱 是

变量倒数的常数倍，即右边分子为一个常数。 一般地，如果两个变量 x、 y之间的关系可以表示成 （ k为常数， k ≠0）的形式，那么称 y是 x的反比例函数。 y= 想一想，此式子中的 x能为 0吗。 反比例函数还有哪些表示形式。 也可以表示成 xy=k或者 y=kx1 （ k为常数， k ≠0） ,x均为自变量 ,哪些 y是 x的反比例函数 ?每一个反比例函数相应的 k值是多少 ?   

出了对对方的尊重。 14 关爱他人是一门艺术。 关爱他人要谨记 ：关心和帮助他人，首先要学会 尊重 他人。 当我们帮助他人时，要尊重他人的 隐私 和 缺陷 ，尽量避免触及他人的痛楚 ， 不幸 和 敏感 之处。 这样，才能获得他人的友谊和信任，才能真正给予他人心灵的温暖和慰籍。 15 实践营地 :请你给沙漠寻春写一封回信 ,帮助他走出困境。 16 ① 肯定 :沙漠寻春关爱他人的行为是善良，热心

y有最小值为 4 x取任意实数 （ 1）你能说出此函数的最小值吗。 （ 2）你能说出这里自变量能取哪些值呢。 有信心的人 , 化渺小为大 , 化平庸为神奇 . 同学们努力。 喷泉 (1) 创设情境，导入新课 （ 2） 你们知道：投篮时 ， 篮球运动的路线是什么曲线。 怎样计算篮球达到最高点时的高度。 （ 1） 你们喜欢打篮球吗。 问题： 请用适当的函数解析式表示下列问题情境中的两个变量 y 与

从这些图片中感受到什么。 播放五彩缤纷的儿童生活图片，并配上歌曲《童年》 指名学生交流看了图片后的感受。 适时引题：这些图片正是为我们展示了五彩缤纷的童年生活，你觉得自己的童年生活快乐吗。 有趣吗。 这节课就让我们来说说自己经历过的最有趣的一件事。 （板书：童年趣事） 二、品读例文，享受乐趣： 这篇文章是大作家钱钟书先生的女儿在身患绝症后躺在病床上写下来的，题目是《爸爸逗我 玩》。

我们就来学习他写的《爬山虎的脚》。 ３、对课题质疑。 读课题，想一想，你如果是作者，你会从哪些方面去写。 （叶子、脚的位置、形状、颜色、怎么爬、脚的变化）叶圣陶爷爷写了爬山虎的哪些方面呢。 让我们走进课文。 （置换角色，从课题质疑，可激发探究的兴趣，又可抓住课文主要内容。 ） 二、整体感知课文，理清叙述脉络 请同学们自由地朗读课文，在读中注意这样两个问题： （ 1）圈出课文的生字新词。 （

白发苍苍 （ ）的草地 跳（ ） （ ） （ ）的石级 爬（ ） （ ） （ ）的天空 想（ ） （ ） 七 .给完整的句子加上标点，把不完整的句子补充完整。 （ 6%） (1) 古老的北京城 (2) 寒风刮起来 (3) 我们在教室里全神贯注地 八 .按事情发展的顺序，把下面的句子整理成一段通顺的话，在括号里标上序号。 （ 5% ） ( ) 小船顺着水流向前漂去。 ( ) 看着一只只小船漂远了

天，忘不了肩上担负的责任。 我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停。 我能用“ 仔细地 ” 说话。 在括号里填上合适的词语。 （ ）的日子 （ ）地握住 （ ）的样子 （ ）的心情 （ ）的笑容 （ ）地观察 高兴地（

low today。 S: X X X.(TS,TSs, SS) 卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板上。 T: Ok, now please look here. What colour ? Ss: Yellow! T: Yes, it’s yellow. Please read after me.“ Yellow, yellow, it’s yellow”. Ss: “ Yellow,

５＋８ １３ １０－８ ５＋５ ２ ４ .填 空。 10% 9＋ 5＝ ＋ 6 17－ 7＝ － 4 12－ 7＝ － 6 13－ 7=（ ）－（ ） =（ ）－（ ） =（ ）－（ ） 一个加数是 6，一个加数是 7，和是（ ）。 被减数是 16，减数是 8，差是（ ）。 13 比（ ）多 8。 （ ） 比 14 少 9。 ５ .填表格。 8% 原有 12 枝 18 把 ( )辆 15 件