第一

【 训练 课 导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 基础题 一 、慧眼识真金（用“ ” 划出加点字的正确读音）。 混 ． 乱 （ h249。 n hǔn） 疾 ． 步 （ jī j237。 ） 血 ． 迹 （ xu232。 xiě） 开 辟 ． （ p236。 b236。 ） 洛杉 矶 ． （ jǐ jī） 废 墟 ． (xū x249。 ) 二、 看拼音，写词语。

就是围成物体一周的长度 一、 自主学习： 1 、 什么叫周长。 2 、什么是正方形的周长。 怎样计算。 正方形的周 长与边长有什么关系。 3 、什么是圆的半径、直径、周长。 （在圆形纸片上指一指） 4 、独立尝试：自学课本 10 页内容。 （ 1）想一想， 可以用什么办法知道一个圆的周长是多少。 （ 2）一个直径 20 米的圆形花坛，它的周长是多少，怎样测。 二 、合作探 究 ： 3

、自主合作，探究问题 出示要求，自主交流： 课件出示：自学提示 —— (1)请同学们把 “我 ”的童年故事认认真真地读一遍。 (2)在小组内讨论交流：对于我的第一首诗，母亲和父亲各是怎样评价的。 你赞成他们的评价吗。 为什么。 （学生按要求在小组内讨论交流。 ） 2．交流汇报： (1)对于我的第一首诗，母亲是怎样评价的。 你赞成吗。 为什么。 ① 自由汇报。 ② 指导朗读重点句。 ③ 追问

，那樟树到底长什么样呢。 板块 三、精读 课文。 1 、学习第四小节。 课件出示第四自然段，学生自由读，找出一个最能反映樟树生长特点的词语。 读后交流什么叫 “ 蓬蓬勃勃 ” （生命力非常强、长得很茂盛、很繁荣、很旺盛的意） 再读这一段，这段话中哪些地方反映樟树的蓬蓬勃勃呢。 （学生交流） 学生汇报。 A 从 “ 樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的 ”。

准生字的字音。 长句子要多读几遍。 检查自学效果。 （ 1）出示生字： 指名读，要求声音响亮，读音正确。 其他同学仔细听，读对了掌声送给他，自读课文，读准带音节的字，反复朗读课文中的长句。 ` 自学生字：同桌学习，先读准字音，在文中勾画出生字词语，借助字典理解字意，并找出形近字、 有错误举手纠正。 （ 2）出示词语 白鸽 弄脏 哀伤 取名 熟悉 任何 艰难险阻 传递 弧线 感激 要求不但要读准确

来。 他在干什么。 说说他是一个怎样的孩子。 全班交流有关小萝卜头的资料。 学习搜集资料的方法（听故事 ，看书，网上查询，注意时间安排）此时可教“链结”在电脑查询中的意思。 并学习。 二、初读课文。 学生自由读课文，要求读准生字的字音。 长句子要多读几遍。 检查自学效果。 （ 1）出示生字： 指名读，要求声音响亮，读音正确。 其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。 （ 2）出示词语

设置悬念，导入新课：那么，人们为什么用提灯女神来赞美南丁格尔呢。 她有哪些业绩让人们用“女神”这个词来赞美她。 现在，我们就去读课文。 （从题目入手，通过解释题目，展示 搜集到的南丁格尔资料以及照片，了解南丁格尔以及“护士节”、“南丁格尔奖”，为下文突破难点做铺垫，同时激发学生读文的兴趣。 ） 二、自读课文，学习生字新词。 教师提出要求，学生自读。 （ 1）读通课文，掌握本课的生字新词

炭的区别： “碳”： “炭”： 是元素的名称，是核电荷数为 6的一类原子的总称。 比如：碳元素、碳单质、含碳化合物、一氧化碳。 （这儿不能用“炭”） 表示由碳元素组成的某种单质 — 木炭、活性炭、焦炭、炭黑等。 一般在未指明具体单质时，习惯上用碳，如“炽热的碳” “当碳燃烧时”。 一、碳的单质 小 结 ⒈不同的元素可以组成不同的物质；同一种元 素也可以组成不同的物质。 如：金刚石、石墨和

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，形容十分慌张和恼怒。 写出近义词： 著名（ ） 宠爱（ ） 回报（ ） 环顾（ ） 写出反义词： 满载而归（ ） 仰（ ） 有名 溺爱 报答 环视 一无所得 俯 自由读课文，用自己的话简单概括课文的内容。 本文讲述了成吉思汗的宠鹰连续四次打翻口渴的成吉思汗的杯子里的水，结果成吉思汗气急败坏，射死了宠鹰的故事 练习。 我是拼音小能手。 q237。 mǎ