第一

country is getting stronger and stronger. 2.the +比较级， the +比较级 表示“ 越 …… 就越 …… ” eg. The busier he is, the happier he feels. 3.the +比较级 + of 表示“ 两者中更 …… 的那个 ” John is the taller of the two.

翠湖公园，吴然爷爷也去了翠湖， 自己读《翠湖》， 看看这篇文章和前面三篇有什么不一样。 学生交流。 （文章里写了观景的人，从中能看出他们观景时的快乐） 小结：原来，吴然爷爷看的不仅仅是景物本身，还看了观景的人，从孩子和爷爷的对话中，我们能感 受到鱼带给孩子的惊喜与快乐。 吴然爷爷真的很会观察。 五、 了解作者，推荐作品，激起阅读兴趣。 总结：在短短的四十分钟里，我们读了吴然爷爷写景物的四篇文章

来阅读黑板左上角的教学目标，了解本节课的学习目标。 教学活动 2 二 、 探究活动，通过活动探究海陆的面积大约比例 师：我们分组来 探究海陆分布比例，每人抛地球仪两次，组长做记录， 然后随意地把 “地球 ”抛向上空，当用手接住 “地球 ”后，观察右手大拇指的位置 ―― 是按在了陆地上还是按在了海洋上， 记录的 同学统计 全组 分别按住陆地和海洋的次数，并计算出海洋、陆地各占的 总次数。

不考虑他人感受的自私行为，损人不利己的行为，具有一定的 2 危害性。 对他人：损害他人利益 ； 对自身：有损自身形象； 对社会：扰乱社会秩序，败坏社会风气 所以，我们在与人交往时，应该学会考虑别人的感受，具体方法有哪些。 师：其实，古代贤人就给我们指出了一条道德金律，那就是“己所不欲勿施于人” 师：你觉得己所不欲勿施于人是什么意思呢。 引出：己所不欲勿施于人的含义 学生讨论：

量一课树干周围有多长。 想一想，应该怎样量。 总结 这节课你学到了什么本领。 1 米到底有多长 ?怎样估测物体的长度。 作业安排：略 教学 反思 《长度单位 认识线段》 教学设计 【 教学内容 】课本第 6 页 【 教学目标 】 让学生 自己观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量。 通过实践活动，使学生学会量线段、画线段的方法。 培养学生的观察、想象、操作能力

必得。 体育教育的电教化减少了教材的难度。 教材内容越是艰深，广泛，难度就越大。 使用现代化技术进行教学，可以变深为浅，化难为易，充分利用各种技巧，可以变快动作为慢动作，可以静止变为运动，也可以使运动变为静止。 借助电视录像，可以使学生感知传统的教学中无法表现的现象或因动作太快而看不清的一些现象。 从而提高课堂效率。 三、本学期任务： 1. 每堂课听学到的基本基、战术一定要掌握好 2.

5) 1．师导入：彤彤告诉我，她有一个属于自己的小房间， 6 岁就自己一个人睡了，她可真勇敢啊。 我们看看她房间的一角有什么呢。 （出示挂图一：卧室一角） shū书 zhuō桌 yǐ椅 zi 子 n224。 o闹 zhōnɡ钟 shū书 ji224。 架 t225。 i台 dēnɡ灯 bǐ笔 tǒnɡ筒 2．生自由反馈，教师出示生字词卡片。 3．小组自由拼

方睡着了。 不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡着了。 学习单： 13自然段，从中你又会感受到这是一个 的园子，圈画出让你感受深刻的词句。 ，用了哪些修辞手法。 说说这样运用好在哪里。 用“ ”将它划出来。 ： 3分钟 太阳在园子里是显得特别大。 花开了，就像花睡醒了似的。 鸟飞了，就像鸟上天了似的。 虫子叫了，就像虫子在说话似的。 一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样

的 15%；喜欢乒乓球的人数占总 人数的 30%。 （ 3） 各个扇形的大小与什么有关系。 答：各个扇形的大小与班中喜欢某项运动的人数占全班人数的百分之几有关系。 （ 4） 用这样的统计图有什么好处。 答：可以清楚地反映出喜欢每种运动项目的人数占总人数的百分之几。 乒乓球 30% 足球 20% 其他 % 踢毽 15% 跳绳 % 六（ 1）班同学最喜欢体育活动项目统计图 这叫扇形统计图。

36。 和 b236。 两个读音，通过组词让学生区分并掌握 “榨 ”是翘舌音 zh224。 ，纠正学生口语习惯读音 “zh225。 ” “慕 ”字下面 不是“小” （ 2） ． 考察“吩咐、尝尝、便宜、石榴”四个轻声词（出示幻灯片） （ 3）检查第一自然段 朗读情况，重点讲解“居然”在文中的意思，并让学生学会造句。 （引导学生通过举手自愿起来读文） （三） 精读课文， 理清 文章条理