第三

近心端 B 远心端 C 主动脉 D 肺动脉 （ ） A 病原体 B 抗原 C 抗体 D 病毒 ,为预防流感等传染病 ,要及时开窗通风 ,这属于 ( ) C 两项 二 .填空题 _______ _________ 25 摄氏度移到 5 摄氏度的环境中 ,它们的耗氧量分别 __________、 ___________(填 ” 增多 ” 或 ” 减少 ” ) ， 箭头表示血流方向， 据图回答下列问题

. the other C. each D. each other Ⅱ .情景交际。 (5 分 ) 从Ⅱ栏中找出Ⅰ栏各句的应答语，有两项多余的选项。 Ⅰ Ⅱ ( )11. Excuse me. Could you please tell me your name? A. I’m 14. ( )12. Do you want a pen pal? B. Yes, I do. ( )13.

⑥ 在交往时，不卑不亢，以礼相待。 „„ 如何做一名中外文化交往的使者。 答： ① 面对不同文化，应采取开放的客观平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。 ② 不失 去自身文化的独特性，对外来文化，不照搬照抄，要取其精华，弃其糟粕，善于学习其他文化的优点和长 处。 ③ 宣传、弘扬我们自身的民族文化。 第六课时 第六课 网络交往新时空 网络交往的特点：无限性、两面性、先进性、危险性。

法。 ⑷引导学生观察，比较： 想一想，这几种办法摆放后，从正面看到的形状不变，再添加一个正方体摆放时有什么规律。 指出：在原来物体的前面或后面，与原来的某一个正方体对齐着放一个都可以。 ⑸请学生们仔细从上面侧面观察， 提问：这时看到的形状与刚才一开始的形状一样吗。 小结：由于观察的位置不同，所以看到的形状是不一定相同的；在同一方位观察不同的形状，却是可能相同的。 ⒉教学试一试： 先还原成以上形状

（ 2）让学生说出数量关系，画出线段图，确定先算什么，再算什么，并列式解答。 师板书。 （ 3）提问：要求楼下比楼上多多少个座位，我们必须知道什么条件。 你能将上题的线段图改一改吗。 师板书。 追问：什么变了。 什么不变。 数量关系变了吗。 先算什么，再算什么。 33页“练习四”第 7题。 提问：从问题想起，要求平均每分钟走多少米，缺少什么条件。 出示两幅情境图，让学生讨论： ①你能看懂两幅图吗

（ 1）角的大小与边的长短没有关系。 （ ） （ 2）角有大有小，直角也有大有小。 （ ） （ 3）任何角都有一个顶点两条边。 （ ） （ 4）直角是最大的角。 （ ） （ 5）长方形有（ ）个角，他们都是（ ）角。 （ 6）直角也有（ ）

）。 ９、《田园诗情》通过（视点）的转换，具体描绘了一幅优美动人的荷兰田园风光图，看（奶牛图）、（郁金香图）、（骏马图）、（挤奶图）和（田园夜色图）。 《桂花雨》一文以“桂花雨”为题目，以（桂花香）为线索，写出了“我”童年时代的（摇花乐），表达了“我”对（家乡亲人和美好生活的眷恋）。 1母亲说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。 ”这句话其实就是说（外地的桂花再香，外地的环境再好

同学们想一想，这里的一年指的是某一特征的年份，还是一般而言呢。 人们描述天气，关注的时间是一天，常用到气温、降水、风、云、雾等要素。 从图 的谈论中看，人们描述气候，关注的时间是多长。 一般只注意哪两个要素。 你们能用一句话概括当地的气候特点吗。 在前两节的学习中，我们知道世界上气温和降水的地区差

城里人的偏见却已经狠狠伤了孩子的心。 司机很不自在地直视前方，装做没听 见。 车到站了，上来几位乘客，往投币箱里投钱司机伸手接住一张纸币递给孩子：。 孩子的眼泪终于滚落下来。 1．选择填空。 在文中有括号甲 、乙 、丙 、丁，它们依次应该选填的短语是（ ）。 (3 分 ) A．低下了头 B．大声抗议 C．一个劲地反复辩解 D．一点都不服软 2．文章第（ 3）段画横线部分属于什么描写。

事，对你有什么启发。  生活中，总会遇到各种困难，而有时面对困难，更大的敌人就是自己。 当困难来临时，你是如何克服并战胜自我的。 “ 走一步 再走一步 ” 就能战胜自我，获得成功的经验你有吗。 组卷网 ，立根原在破岩中；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 郑板桥