第三

… 愿陛下令诸侯得推恩分弟子，以地侯之。 彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自销弱矣 —— 《汉书 主父偃传》 （ 1）材料一中 “ 启即天子之位 ” 说明什么政治制度代替了禅让制。 材料二说明西周开始实行什么政治制度。 （ 2）材料三说明秦朝实行了什么政治制度。 （ 3）材料四反映了汉武帝为加强统治采取了什么措施。 对巩固统治发挥了什么作用。 （ 4）根据上述问题的回答

所求问题：月星小区一共住了多少户。 ，探究计算方法。 （ 1）列出算式。 让学生独立列出算式。 指名口述算式，教师同时板书： 128 16= （ 2）尝试计算。 让学生独立尝试用竖式计算。 教师巡视指导，特别关注平时计算错误率较高的学生，注意他们每一部分积的书写位置和计算结果是否正确。 （ 3）小组交流算法。 组织学生在四人小组内把计算的过程互相说一说。 （ 4）全班交流并集体反馈。 提问

：你能根据问题说出数量之间的关系，确定先算什么吗。 学生独立思考后，把自己的想法在组内交流。 学生汇报交流： ①剩下的钱等于带来的钱减去用去的钱，可以先算用去多少元。 ②求最多剩下多少元，可以先算购买价格最低的运动服和运动鞋一共要用多少元。 引导：先想想每一步可以怎样算，再列式解答。 学 生列式，指名回答，教师板书。 ①一共用去多少元。 130+85=215（元） ②剩下多少元。 300－

比例尺 图上距离 实际距离 12cm 600km 1： 50000 1： 60000000 15cm 数值比例尺 线段比例尺 1:5000000 0 50km 按形式分： 缩小比例尺 放大比例尺 按用途分： 1:5000000 50:1 比例尺的分类： 找出相关联的两种量 判断两种量成什么比例

少元，可以先算购买价格 最高 的帽子 一共要用多少元。 可以从问题开始想，根据问题分析数量关 系，确定先算什么 要根据题中的条件和问题，选择分析问题的思路。 课堂小结 回顾解决问题的过程，你有什么体会。 数量关系式 ，并说说 缺少什么条件。 想想做做 （ 1）桃树有 52棵，梨树有 3行。 桃树比梨树多少棵。 （ 2）学校买了 18袋乒乓球和 9个篮球。 乒乓球的个 数是篮球的几倍。 数量关系式

） 平均每月缴纳 24元。 （ 1）去年全年一共缴纳水费多少元。 （ 2）下半年比上半年平均每月节省水费多少元。 ６５＋８０＝１４５ （千克） 答：番茄比萝卜多１３０千克。 巩固练习 ，其中萝卜 65千克，黄瓜比萝卜多 15千克，番茄的千克数是萝卜的 3倍。 （ 1）萝卜和黄瓜一共有多少千克。 （ 2）番茄比黄瓜多多少千克。 （１）买黄瓜的千克数： 答：萝卜和黄瓜一共有１４５千克。

能力。 因此，治疗方法就是：帮助有心理疾病的人接受现实，学会以负责的行为方式处理生活问题。 从心理卫生的角度看，强烈的责任感具有心理保健作用。 因为它可以使人把履行各种职责看成是自己分内的事，还可以让人体验尽职守责后的幸福感、成就感，而这些都是具有心理保健作用的重要因素。 相关链接 以上材料告诉我们什么道理。 自觉承担责任，就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任

文人画中的诗书画印 中国是一个诗的国度 ,同时也是一个有着深厚绘画传统的大国 ,诗画结合历史久远。 诗和画在中国文化里 ,无疑是一对最为紧密的姐妹艺术 . 对于一幅传统的中国文人画来说，把诗、书、画、印结合起来 ,似乎才表现得更为完整，更有特色。 诗、书、画、印结合，可以把几种艺术融为一体，相互辉映，既能丰富画面内容，又能扩大画面境界，给人以更多的审美享受。 这便是中国文人画的一大特点。 《

三得六 三四十二 四四十六 （ 3）算一算：（出示口算卡片） 3 1= 2 3= 4 1= 2 2= 1 4= 4 3= 2 4= 3 3= 三、 巩固练习 （ 1） 你说我答。 （课本第 28 页第 2题） 同桌合作完成。 如：一人： 2 4。 另一人： 2 4=8 二四得八。 教师巡视。 （ 2）细心练习。 （课本第 28 页第 3题） 提示：看清运算符号。 学