第三单元(2)内容摘要:
所求问题:月星小区一共住了多少户。 ,探究计算方法。 ( 1)列出算式。 让学生独立列出算式。 指名口述算式,教师同时板书: 128 16= ( 2)尝试计算。 让学生独立尝试用竖式计算。 教师巡视指导,特别关注平时计算错误率较高的学生,注意他们每一部分积的书写位置和计算结果是否正确。 ( 3)小组交流算法。 组织学生在四人小组内把计算的过程互相说一说。 ( 4)全班交流并集体反馈。 提问:先算什么。 (先算 128 6)再算什么。 (再算 128 10)最后算什么。 ( 6 个 128 与 10 个 128 的和) 学生说计算过程,教师板书。第三单元(2)
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… 愿陛下令诸侯得推恩分弟子,以地侯之。 彼人人喜得所愿,上以德施,实分其国,必稍自销弱矣 —— 《汉书 主父偃传》 ( 1)材料一中 “ 启即天子之位 ” 说明什么政治制度代替了禅让制。 材料二说明西周开始实行什么政治制度。 ( 2)材料三说明秦朝实行了什么政治制度。 ( 3)材料四反映了汉武帝为加强统治采取了什么措施。 对巩固统治发挥了什么作用。 ( 4)根据上述问题的回答
:你能根据问题说出数量之间的关系,确定先算什么吗。 学生独立思考后,把自己的想法在组内交流。 学生汇报交流: ①剩下的钱等于带来的钱减去用去的钱,可以先算用去多少元。 ②求最多剩下多少元,可以先算购买价格最低的运动服和运动鞋一共要用多少元。 引导:先想想每一步可以怎样算,再列式解答。 学 生列式,指名回答,教师板书。 ①一共用去多少元。 130+85=215(元) ②剩下多少元。 300-
__ . [活动 3] 思考:谁能根据题中给定的条件找到它们的等量关系。 x3x+9x=1701 谁能解这个方程: x3x+9x=1701 合并 7x=1701 系数化为 1 16 x=243 三 、 尝试应用,反馈矫正 [活动 4]练习 (1)5x2y7=8 (2) 05321 yy 四 、 归纳小结 [活动 4] 列方程关键问题是什么。 如何用含有字母的式子表示数量关系。 五、作业
1. 从第一部分(第 1 段)中,你了解了些什么。 2. 细读第二部分(第 2~ 5 段),这部分从哪些方面介绍了景德镇瓷器。 是通过哪段联系起来的。 它在这一部分中起什么作用。 学生就作用作旁批。 3. 学生自由读第 2 段,找出描写景德镇瓷器色彩美的词,如“典雅素净”“万紫千红”“五彩缤纷”等,细细体会。 再品读第 2 段,你感受到什么。 并就感受作旁批。 4. 读第 4 段
色的知识。 二、学习新课: 提问:你能说出几种认识的颜色。 生:红、黄 …… 师:你们知道这些颜色是怎么来的吗。 几天老师请来了三个小伙 伴,你们看它是什么颜色的(红、黄、蓝)。 今天老师就用这三种颜色给同学们变个魔术。 师:老师刚才是用红色和黄色变成了橙色,下面请同学们用红色和蓝色、黄色和蓝色看变成什么颜色。 生:红色和蓝色可以变成紫色。 黄色和蓝色可以变成绿色。 师:用红、黄