第六

作调查表，想一 想，怎样设计调查表。 班内交流。 谈话：你打算怎样设计调查表。 （引导学生 明确调查的对象和调查的内容）（出示调查表）这样制作可以吗。 为了便于我们今天的研究我提前对 45 名学生和家长进行了 调查。 请看屏幕（补充数据）。 （二）整理数据，学习复式条形统计图。 尝试比较，提出问题。 谈话：比一比两张调查表，看看学生患近视的年龄是不是提前了。 （引导学生体会看原始的调查表数据太乱

生说出先制作调查表）那么我们就设计一个调查表，来调查出我 们班男生、女生最喜欢的活动情况好吗。 班内交流。 （引导学生回顾调查表的制作方法及注意的问题。 ） 谈话：谁能来说一说设计调查表都包括哪些内容。 同学们说，他设计的合理吗。 在设计调查表时应该注意什么问题。 如果要调查记录数据，都可以用什么方法。 整理数据，完成统计表。 谈话：调查后需要干什么。 对，要整理一下数据

【 课 堂时间 】 15 分钟。 【 教学 活动】 导入。 谈话导入：同学们，你们谁会表演童谣呢。 今天，老师再教大家一个北方的小朋友很喜欢的童谣《拉大锯》。 新课。 （ 1）教师师一边读一边在黑板上板书拉大锯全文，学生在下面跟读。 拉大锯，扯大锯，姥姥家，唱大戏

出示：曲谱 （ 2） 师生配合。 升调练声。 （二）导入新课 同学们，在碧蓝的天空下，踏着绿绿的草地，还有这么可爱调皮的回声与我们做伴，同学们会忘却了烦恼忘却了作业，心情是不是会得彻底的放松呢。 （三）歌曲教学 让我们一起来听一首歌《亲爱的回声》，来听听可爱的回声是怎么和我们一起玩耍的。 一、初听全曲。 （出示曲谱） 当我们对着山谷唱“哈啰 (65)”，山谷就回应我们 :“哈啰 (65)”

《放心去飞》， 以此来纪念他们的那一段青春。 这就是我们这节 课 要欣赏的歌曲《放心去飞》。 二、聆听歌曲，演唱歌曲。 来 听一遍由少年合唱团演唱的版本。 边听边看歌谱边体会歌曲节拍和节奏特点，表达了什么样的思想感情。 你如果知道了节拍也可以跟着音乐划拍子。 （ 1）（播放 MP3） （ 2） 总体有什么感觉，速度、情绪怎样。 节拍是多少。 节奏 有什么 特点。 ，边听边看歌谱 边 想想这首歌曲

生死攸关的危急关头，中华大地上响起了“保卫黄河”，作者为此创作了这部 《 黄河大合唱 》 ，歌颂了中国人民坚强不屈的战斗意志。 这部合唱一共有八个乐章， 《 黄水谣 》 是第四乐章。 音乐家冼星海：

导的高级作曲班，并于同年回国参加抗日救亡运动。 冼星海 • 1939年冼星海与诗人光未然在延安相见，听其朗诵 《 黄河吟 》 ，听其讲述黄河呼啸奔腾的壮丽景象遂荡起共鸣，乐思如潮。 一星期之内，完成了该作品八个乐章的全部乐谱。 写就了这一时代的中华民族的音乐史诗。 情绪 ： 歌曲以雄伟，磅礴的，高亢激越振奋人心的情绪表达了作曲

以充分发挥其潜能的艺术。 什么是音乐剧。 初听歌曲，感受歌曲的情绪。 歌曲可以分为几部分。 每一部分表现了怎样的情绪。 分析歌曲 ： 《 黄水谣 》 是一首“民谣体”的歌曲，“民谣体”是指

正． （ 1）选择黑板上同学自己出的两道题让同学尝试做一做．两人上台板演，其他同学在答题纸上做． （ 2）第 107页“做一做”的习题．（集体反馈，做错的同学找到原因后及时纠正．） 自行小结，深化思维．围绕“这节课你学到了什么。 ”展开讨论，学生得出：学到了同分母分数连加、连减的计算法则、两种计算方法及分子是 0的分数等于 0等知识． 三、巩固练习． 基本练习： （ 1）卡片口算： ＋ ＋ ＋

分数247。 另一个分数＝一个分数另一个分数的倒数 师：比较一下分数除以分数和整数除以分数的计算过程有什么相同的地方 学生：都是第 一个数不动。 247。 变，原来的除数变为它的倒数 师：现在我们能不能用一个词来代替上面算式中不变的第一个数呢。 给他起个名叫什么好呢。 学生：就叫一个数 学生：叫甲数 师：我们把上面和算式叫什么呢： 学生：一个数除以分数 学生：甲数247。 分数 三