第二

西如刚才展示的图画，文明的行为，善良、勤劳、聪慧、勇敢的人类，人类与自然和谐共处，世界和平；而丑的东西如疾病，饥饿，各种可怕的灾难，人类之间的战争。 ）教师相应地展示图片。 小结：是的，全世界每一个角落太阳都看得到了，他看到全世界美的东西，也看到全世界丑的东西。 但是，他喜欢美的东西，他爱所有热爱美的人类。 （三）学习第 8—— 14自然段。 出示提示，引导学生 自主合作学习。 读一读，完成练习

边游玩，在树林里游玩等情趣。 有不理解的地方，可在旁边作记号。 出示生字卡片，检查自学情况。 （ 1） 出示生字卡片，指名读，其他正音。 （ 2） 根据学生认读情况，强调读和写上的注意点。 （ 3） 再次出示生字卡片，齐读。 一起朗读课文，初步感知太阳是如何对待孩子们的，感受阳光下在河边游玩，在树林里游玩等情趣。 反馈分段情况。 （三） 学习课文第一部分。 师：太阳每天从东方升起，从西边落下

间。 18时 50分 9时 30分 =9小时 20分 答：坐火车从石家庄到南京要 9小时 20分 我来算一算 • 1 小明 21时睡觉 ,早上 7时起床 ,小明睡了 ( )小时 . 我们 19时 30分 出发去上海。 第二天早上 6时到 达，行驶多长时间。 19时 30分 24时 6时 4小时 30分 6小时 4小时 30分 +6小时 =10小时 30分 24时 19时 30分 =4小时 30分

多少平方千米。 1022080510152025红 黄 蓝 其他人数（人）颜色六（ 2 ）班同学最喜好的颜色统计图102208。

乐以教和”这一中心思想服务的，有利于突出“今日般的音乐趣味”，强调音乐是用来感化人，使人和谐相处的，这样“乐以教和”这一主题也因此有了更深广的意义。 二胡 《 渔光曲 》 • 将作者平时与这次对音乐的不同感受做比较，突出了“今日般音乐的趣味”。 • 将两个女孩前后不同的心境做比较，突出了后来女孩和大家融合在一起同声歌唱的快乐心情。 这些比较都突出了“乐以教和”这一中心思想。 • 比较手法

国的乳畜带 市场及需求的变化、 交通运输发展、农产品保鲜、冷藏技术的应用 法 国 西班牙 地中海 第 44页“案例 1” 环地中海地区的农业变迁 第 44页“活动” 某城镇周围要发展小麦、乳牛、花卉、养鱼、果园等农业类型，应怎样进行区位选择 ?为什么 ? 虚拟布局： 小麦：平地，面积大，也有水灌溉，距城镇远，地价低。 乳牛：因鲜牛奶易变质，应选择在距城镇较近且交通便利的地方

释归一和归总的意思和解决方法 二、学习例题： 出示例题：读题后，让学生说说题里提到了几种树。 根据问题依次把信息填入表格。 问：根据第一行的信息可以求什么。 怎么求。 这个算式写在哪里更合适。 （因为是求桃树的棵数，所以该算式就写在第一行边上更为清楚。 ） 同样的，根据第 2 行的信息可以求什么。 算式写在哪里更合适

生：“雨水洗过的九寨沟，像一幅水粉画；阳光沐浴着的九寨沟，像一幅油画；云雾缭绕的九寨沟，又像一幅国画。 ” （出示三种情况下的九寨沟图片） 看图感受九寨沟神奇的美。 练读体会九寨沟迷人的美。 用“像„„像„„又像„„”说话。 师：这么美的景色，这么美

把你感受到的心情读出来吗 ?指名读这两句话，集体评价。 正是在这样的心情之下，毛泽东写出了《清平乐 六盘山》。 《清平乐 六盘山》。 (1)幻灯 (2)指名朗读。 评价是否读准字音，读通句子。 (3)小组讨论，理解词意。 长城：借指长征的目的地。 红旗：首次发表时原作 “旄 m225。 o 头 ”，一九六三年版《毛主席诗词》改为 “红旗 ”。 词中指红军胜利的红旗。 今日长缨在手，何时缚住苍龙

细看，认真听，蟋蟀真的会弹琴吗。 生：它丌会弹琴，它的琴声是两只翅膀摩擦时发出的声音。 师：你观察得可真仔细呀。 这里是把蟋蟀当作人在写，是一种拟人的写法。 这种写法可以让句子变得更加生动有趣。 同学们平时写话也可以用这种写法，让写话变成一件快乐而有趣的事情。 指导朗读，感受音乐的美妙。 （ 1）指导读句子。 师：小鸟的歌声，蟋蟀的琴声，啄木鸟和小青蛙的敲打声演奏出了一首大自然的交响曲，多么美妙