第二

税率－出口货物退税率 ） • =1000 （ 17%13%） • =40（ 万元 ） • 免抵退税不得免征和抵扣税额 =当期出口货物离岸价 外汇人民币牌价 （ 出口货物征税率－出口货物退税率 ） －免抵退税不得免征和抵扣税额抵减额=1200 （ 17%－ 13%） － 40=48－ 40=8（ 万元 ） • 当期期末应纳税额 =当期内销货物的销项税额－ （ 进项税额－免抵退税不得免征和抵扣税额

• 极坐标 四、控制图形显示 图形的显示缩放（ ZOOM） 【 视图 】 →【 缩放 】 功能：缩放显示所绘制图形的全部或 局部。 • 实时缩放（按住左键并上下移动） 几个常用的显示缩放操作： 操作： ↑ —— 放大， ↓—— 缩小 • 窗口缩放 操作：指定矩形窗口的两对角点，窗口 内的图形被放大显示。 • 全部缩放 若图形未超出图形界限，则 以图形界限为范围全部显示； 若图形超出图形界限，则此

分裂 ： 在适宜的条件下 20— 30分钟就可以分裂一次。 4. 细菌在自然界的作用和经济意义 ： ① 维持自然界的物质循环： 分解者 ② 农业上的有益细菌：根瘤菌 , 固氮菌 , 磷细菌 ③ 工业方面：乳酸，丁酸，丙酮等发酵 造纸，制革，纤维等工业 ④ 医药卫生：制药，疫苗 ⑤ 生物工程方面： ⑥ 有害方面：许多疾病的病源，如痢疾、伤寒、霍乱、鼠疫、破伤风等病；家畜，农作物的病害； 蓝藻门 （

保障政策。  如何做。 ——参与式方法  最终成果。 ——项目后评价报告 五、项目后评价阶段的社会评价 25 后评价阶段社会评价的主要内容：  项目的主要社会影响。  项目与社会的相互适应性。  项目的可持续性。  项目的经验教训。 相关链接 11 XX省农村灌溉项目 —— 后评价阶段的社会评价 26 不同类型项目在后评价阶段进行社会评价的关注点有所差异： 项目目标实现情况。

程与教学相互联系 20世纪中期以来，西方教育界涌现出了影响较大的课程理论流派： 学科中心论 （认知主义学） —— 强调以学术为中心的学科课程论。 社会中心论 —— 强调以社会为中心的社会改造主义中心论 人本主义中心论 （人本主） —— 强调学生自由发展的人本主义课程论 形成 教学理论 的 发展 与 (一 ) 教学理论的形成 在西方教育史上，第一个倡导教学理论的是德国的教育家拉特克

（ 1945年 ），协调反法西斯同盟一致行动，如美、英等国开辟欧洲第二战场，苏联对日作战等 （ 4）支持、倡导成立联合国（ 1945年 ），共同发挥大国主导作用 时间 史实 20世纪 40年 代中后期到 50年代中期 （ 1）对德国实行分区占领 （ 2） 1946年 3月，丘吉尔发表 “铁幕演说 ”，揭开 “冷战 ”序幕 （ 3）以 1947年 “杜鲁门主义 ”的出台为标志，美苏 “冷战 ”开始

以苏联为首的社会主义阵营的国家成立了华沙条约组织 ， 与北大西洋公约组织相对抗； 1991年底 ， 苏联解体 ， 美苏 “ 冷战 ” 结束 ， 世界政治格局向多极化方向发展 ， 俄罗斯正逐渐成为其中一极。 目录 上一页 下一页 末页 目录 上一页 下一页 末页 命题角度 6 德国史 世界近代史 第二次工业革命： 德国在第二次工业革命中运用先进的技术和生产设备 ， 促进了生产力的发展 ，

去 ， 恭恭敬敬地站在房门台阶下等孔明醒来。 刘备赶紧下拜说： “ 久闻先生大名，曾经两次谒见，都没有遇到。 ” 刘备三顾茅庐喜得孔明如虎添翼创大业 诸葛卧

顺序排列就是一种规律。 （板书：“规律”。 齐读规律 2字）这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。 （板书课题：找规律） 二、引导探究，认识规律 1．师：“六一”儿童节快到了，学校准备这样布置会场，一起来看看吧。 2．课件出示主题图。 仔细观察，说说你看到了什么。 又发现了什么。 （ 1）课件逐步出示彩旗图。 首先来研究彩旗图中的规律。 a．猜一猜这面旗会是什么颜色。

、探究中领悟方法 因材施教 我们已经学习了哪些面积单位。 这些面积单位是怎样规定的。 （根据学生回答，课件呈现出 1cm1dm 1m2的面积规定） (课件显示 )下图是由边长 1cm的小正方形拼成的，它的面积是多少。 （课件出示教室黑板图） 教师：要想知道黑板的面积，你有什么办法。 用面积单位去量。 出示一个胖嘟嘟的小熊图片，可是它满脸愁容。 师问：同学们，你们知道小熊为什么不高兴了吗