川教版

以获得相同大小的图形，同时介绍两种旋转的方法：一是使用自由旋转；二是双击需要调整的图形，在弹出的 “设置自选图形格式 ”对话框中做调整；这时再介绍图形的其他调整也可以在 “设置自选图形格式 ”对话框中快速实现） ● 插入文本框，输入文字。 学生制作练习。 斜坡上的小车。 （教师演示图形的 “组合 ”的操作后由学 生自己完成） 教师带领分析斜坡上的小车与前面的长方形图形的不同的地方

道在 word 里面能够完成文字的录入、编辑，插入剪贴画或图片来丰富编辑的内容，使用艺术字来增强表现效果。 这节可我们一起来学习另外一个有用的 word 工具 ——绘图（板书）。 【新授课】 利用广 播系统，向学生展示准备好的三个图形，这些漂亮的图形就是利用 word 里面的绘图工具制作的。 12 引导学生们观察，可以发现这些图形有些什么特点（由什么构成的）。 线条和色块、图形（板书）。 对了

件基本操作的同时进行本课的学习，使学生对画图软件的综合使用 能力、对图画创作的综合处理能力得到进一步提高，以达到将知识技能融会贯通的目的。 教材分析及 教学理念： 在这套教材中，每一章节中均设计了具体的任务，使学生在解决问题中获得知识，掌握技能，培养处理 信息的能力。 本课的知识及技能的传授应以完成 典型的 “任务 ”为主。 这个原则突出了 “在 „做 ‟中 „学 ‟”的思想。

” 2. 课堂操作。 （ 1） 播放动画片《镜子里的小花猫》。 （ 2） 学生 看动画片。 请大家编一个故事，讲给你的同桌听一听。 二、用 WORD 编写故事。 21 师：我们已经学会了打字，可以把我们大家讲的故事，打开 Word 窗口，选择一种熟悉的汉字方法输入方法，把编写的故事写下来。 附：镜子里的小花猫 小花是一只漂亮的小猫，它跟妈妈住在一只大木板箱里。 有一天，妈妈出去了。

入文本框，输入文字。 学生制作练习。 斜坡上的小车。 （教师演示图形的 “ 组合 ” 的操作后由学生自己完成） 教师带领分析斜坡上的小车与前面的长方形图形的不同的地方：比长方形多了两个轮子；同时又都是斜着放在斜坡上的；要能够让有轮子的小车同时都一样斜就好了。 演示图形组合的方法： ● 选定需要组合的多个图形：点击绘图工具条上的 “ 选择对象 ” ，再框选需要 组合的图形。 或按住 ctrl 键

展示 第一份演示文稿 （此演示文稿只能 “线性 ”播放） 师：今天，我们即将开始一次世界著名河流的旅行。 老师准备了一组关于世界著名河流的幻灯片。 我想请一位同学担当此次旅行的导游，在我们提出某一河流景点时，利用幻灯片出示相应的介绍。 展示 第二份演示文稿 （内容与第一份演示文稿相同，但具有超级链接功能） 师：这位导游非常尽职，可是如果遇到挑剔的旅客，可能会有点等不及。 好了，老师这儿还 “游客

（ 4） 拓展：掌握在 Inter 中查找资料。 教学 重点 难点 教学重点：掌握按名称、位置和日期及“高级”快速查找文件 教学难点：通配符的含义及其在文件名表达式中的应用 教学 媒体 多媒体教室 板 书 设 计 第六课 文件查找 教 学 反 思 值得肯定和改进的方面： 【教学过程设计】： 教师活动 学生活动 一、引入 在大 屏幕上展示问题。 （问题 1，问题 2） 问题 1

部分同学说出活动单元格的地址。 5. 既然 Excel 是以处理数据为主，怎样进行数 据输入。 教师引导学生阅读 36 页和 37 页内容，并按照 37 页图 7— 2 所示，在活动单元格中输入数据。 明确：输入数据通常是以单元格为单位进行的，每输完一个数据，就可以用回车键或光标移动 键进入下一个单元格，也可以用鼠标单击另一个单元格，跳到另一个单元格。 6. 建立好一个 Excel 工作表

同学们可以一边动用鼠标探测，一边填写在书上 P31页上面的方框里。 同桌的相互检查、订正。 Word 窗口下面多出了一条工具条—— 绘图工具条 绘制长方形 、标上尺寸。 （学生观看教师演示后自己操作完成并且总结图形制作的步骤） 再次认识长方形的构成，对照板书讲解制作长方形图形的过程是： 画出长方形。 调整图形大小。 介绍在图形上 3种鼠标的变化“ ”“ ”“ ”及其用途。 调整线条粗细。

d、直线和喷枪工具做修饰。 四、学生练习：（ 18 分钟） 游戏：相互出题，画出一个圆形或一个方形，让同桌补充完整，画出任意物体。 （同桌相互进行） 做得快的同学可以做书 P32 练一练。 教师巡视指导，注意学生用机的安全。 五、作品展示及总结：（ 5 分钟） 随机抽取学生作品全班展示，并抽生相互评价。 在评价学生作品的同时对本课进行总结。 教学反思： 第八课让图画五彩缤纷 教学内容： 复习用