乘法

√ （ 12+40) 3 = 3 + 3 15 (40+8) = 15 + 15 12 40 40 8 7820+2220=（ + ） 20 22 786628 + 6632 + 6640 =（ + + ） 66 28 32 40选择题 (1)28 （ 42＋ 29）与下面的（

c=a c+b c 2 2 43 12 15 26 14 72 30 6 72 ＋ ＋ √ √ √ 想一想： 40 50+50 90运用分配律，与它得数相等的算式是什么。 50 （ 40+90） 25 (7 4)

活动。 坐飞机的有多少人。 3 5 或 5 3 有多少人在坐火车。

作： 4乘 3等于 12。 读作： 3乘 4等于 12。 乘号 有 4个 3相加。 3＋ 3＋ 3＋ 3＝ 12 3＋ 3＋ 3＋ 3＝ 12 小火车： 过山车： 大风车： 3＋ 3＋ 3＋ 3＝ 12 2＋ 2＋ 2＋ 2＋ 2＋ 2＝ 12 4＋ 4＋ 4＋ 4＋ 4＝ 20 用 乘法 表示。 3 4＝ 12 或 4 3＝ 12 2 6＝ 12 或 6 2＝ 12 4 5＝ 20 或 5

（ ）个（ ） 加法算式： 乘法算式： 或 看图写一写 2 6 6+6=12 6 2=12 2 6=12 休息的一共有。

2 2 3 读 作 :（ ）乘（ ）或（ ）乘（ ） 3 2 2 3 6+6+6+6 3+3+3+3 3+3+3+3+3+3+3+…………+3 50个。

5 4=20 3 6=18 6 3=18 10 3=30 3 10=30 4个 5相加 6个 3相加 3个 10相加 加法算式： 乘法算式： 6 5=30 或 5 6=30 6＋ 6＋ 6＋ 6＋ 6＝ 30 写出乘法算式，再读一读。 4+4+4 2+2+2+2+2 6+6+6+6 4 3 或 3 4 2 5 或 5 2 6 4 或 4 6 3个 4相加。 5个 2相加。 4个 6相加。

乘法算式： 6 5 或 5 6 6＋ 6＋ 6＋ 6＋ 6 看图写算式 4＋ 4＋ 4＝ 3 4 （。

程中学会了知识，引导 对子之间相互 比较、讨论，在探索 过程中能总结出口算乘法的简便方法。 我利用了情境教学法，通过创设情境，激发学生探究欲望。 苏霍姆林斯基说过 “在人的心灵处，有一种根深蒂固的需要。 ”那就是内在的求知需要，教者只有充分激发学生的内在求知需要，激活他们的内在潜能，唤醒他们的觉悟，发展他们的个性，启迪他们主动思维，才能更好的培养其创新精神和创新能力。 说学法 ：

轮车 ,每辆的价钱是 50 元，一共用了多少钱。 3． 要支付一些面值相等的人民币，总共 120 元。 你知道。