不能

） ，但她为了 （什么） 还是留下来了。 课文讲了一件什么事情。 根据提示补充。 星期天 （时间） ,宋耀如一家准备 去 一位朋友家 （地点） ,宋庆龄 （谁） 很想去。 她 突然想起 要教小珍叠花篮 （什么事） ,爸爸妈 妈都劝她 改天再教 （怎么做） ，但她为了 不失 信 （什么） 还是留下来了。 •宋庆龄小

中脱离数学课的本位去创设所谓的情境，这样的课怎能不是事倍功半呢。 数学课的情境创设，应有别于语文或其他学科。 如果失去了数学味，就算一时激起了热闹的教学场面，也只是一种 “虚假的繁荣 ”，很多时候不但不能有效达成教学目标，反而会 “南辕北辙 ”。 课后交流时，该教师也想到了，该节课的情境创设与实际的教学内容成了 “两张皮 ”，以至于教学效果差，只能算是舍本逐末。 就在听这节课的第二天

件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊。 ” （ ）。 3. “爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。 ”庆龄（ ）说。 毫不犹豫地庆龄 坚定地 说 冷静地 感悟 1．在日常生活中有没有遇到过类似 “ 守信 ” 或者 “ 失信 ” 的事呢。 2．诚实守信是中

伯伯家 宋庆龄 妈妈 小珍。 课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。 她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。 分角色朗读 1．交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈

与同学有约，你会（ ） A、视情况而定，有时去早一点，有时去晚一点 B、去早一点，让人等总觉得不太好 C、如果是好朋友，晚去一会也没关系 朋友的东西忘了还，过了很久才想起来，你（ ） A、选择合适的机会还给他 B、干脆不还了，想必他也忘了 C、赶快把东西还给他，同时表示歉意 诚实守信的成语： • 一言既出，驷马难追。 • 言必信，行必果。 • 一诺千金 、 取信于人 • 言而有信、 言行一致

二、初读感知 请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。 分自然段指名朗读检查。 讨论疏解：。 他们间有着怎样的联系。 课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。 她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸

与同学有约，你会（ ） A、视情况而定，有时去早一点，有时去晚一点 B、去早一点，让人等总觉得不太好 C、如果是好朋友，晚去一会也没关系 朋友的东西忘了还，过了很久才想起来，你（ ） A、选择合适的机会还给他 B、干脆不还了，想必他也忘了 C、赶快把东西还给他，同时表示歉意 诚实守信的成语： • 一言既出，驷马难追。 • 言必信，行必果。 • 一诺千金 、 取信于人 • 言而有信、 言行一致

二女儿宋庆龄（也很想去）。 她突然想起（今天上午要教小珍学叠花篮），爸爸妈妈都劝她（改天再教），但她为了（守信）决定（留下来）。 （人物 、事情） 三、自读自悟。 （一）课文哪些地方可以看出宋庆龄守信。 同学们默读课文，把你认为能说明宋庆龄守信的语句找出来划上线，并好好读一读画出来的句子，谈谈你的理解。 交流。 （根据学生的汇报情况，引导学生认识宋庆龄的这种品质是通过什么表现出来，并相机板书

） 蓝 篮 （ ）色 竹（ ） （ ）球 （ ）天 尖 尖尘 尘 蓝 篮篮 蓝 自学指导（一） • 默读课文思考：。

（时间） ,宋耀如一家准备 （ （地点） , （谁） 很想去。 她 突然想起 （什么事） ,爸爸妈 妈都劝她 （怎么做） ，但她为了 （什么） 还是留下来了。 星期天 去一宋庆龄 位朋友家 要教小珍叠花篮 改天再教 不失 信 想一想： 宋庆龄想去伯伯家吗。 她为什么不去。 爸爸是怎么劝说的。 她是怎么回答的。 妈妈是怎么劝说的。 她是怎么回答的。 二女