标准
1. Sorry, I know. 2. walk on the grass. my ruler. It’s hers. like pandas. Go to the zoo to see them. man dangerous. 四、适当的介词填空。 mother is the kitchen. is playing Amy. 3. Lingling is the toilet. 4. Sam
B 放风筝 C 划船 四、 选择正确答案，将序号填入括号内（ 21 分） （ ）１ .Do you ____some eggs? A. want B wants C. wanted ( ) the horse doing? It’s running. A. What B How C. Does ( ) running. ( ) a horse. ( ) ’m going to____
. （ ） （ ） 笔试部分（共五题， 计 50 分） 六、 选择你认为正确的词填空，完成句子或对话。 （ 10 分） （ ） 1. This is teacher. A. I B. my （ ） 2. This is my father and a policeman. A. it’s B. he’s （ ） 3. A: What’s this? B: a desk. A. It’s B.
A. When B. What C. What time ( )4. — ________ do you go to school? — I ride my bike. A. What B. How C. What time ( )5. — ________ did they skip? — In the playground. A. Where B. What time C. What 五
班级 姓名 A. It’s a black chameleon. B. Here’s your present.. C. She is my teacher . D. Ponit to the desk.. E. That’s a cap ? A. a panda B. book C. two books D. Ir’s in the desk E. three birds A． That’s
(friend/friends) from the UK. Have you got (some/any)stamps? I’ m (sending/send) an to my family in China. The US is a big (city/country). 九、选择题。 （ 14 分） ( ) 1. Have you got any stamps____ America? (
线绳画。 〈 1〉固定在两点 FF2， 〈 2〉细绳长用 2a 表示2a＞∣ F1F2∣ 〈 3〉套上铅笔，拉动细绳移动笔尖。 通过画椭圆观察这条曲线上所有点满足的几何条件是什么。 培养学生观察能力、归纳总结能力，为形成椭圆定交奠定基础。 分析 画图过程中的“变”与“不变”的条件 M F1， M F2都在变化，但∣ MF1∣ +∣MF2∣的长度保持不变。 5 问 题 设计设计意图 师生活动
五、教法与学法 分析 教法设计： 探究式教学方法 教师为主导：设置情境、问题诱导 4 学生为主体：直观观察→动手操作→探究讨论→归纳抽象→总结规律 学法设计： 本节课给学生提供以下四种机会： （ 1） 提供观察、思考的机会； （ 2） 提供操作、尝试、合作的机会； （ 3） 提供表达、交流的机会 ； （ 4） 提供成功的机会。 教具准备： 多媒体课件、细绳、白纸、笔 六、教学过程设计 分析 (一
. 2 探求椭圆的方程 讨论 建立平面直角坐标系的方案 . （ 1）演示：建系、设点的过程 . (2)思考 ：你能接着往下推导出椭圆的方程吗。 （ 3）演示“焦点在 x轴上的椭圆标准方程的推导过程” . （ 4）根据推导过程归纳求曲线的方程的步骤 . （ 5） 分析 焦点在 y 轴上的椭圆标准方程的形式 . （ 6） 问题 5：两种标准方程有哪些共同点。 不同点。 （板书 焦点在 x 轴与
babxay它表示 : ① 椭圆的焦点在 y轴 ② 焦点是 F1（ 0， c）、 F2（ 0， c） ③ c2= a2 b2 方 程 特 点 （ 2）在椭圆两种标准方程中，总有 ab0； （ 4） a、 b、 c都有特定的意义， a— 椭圆上任意一点 P到 F F2距离和的一半； c— 半焦距 . 有关系式 成立。 椭圆的标准方程 O F1 F2 y x (3) 哪个变量下的分母大