比较

知线段 a, 画一条线段，使其长度为 2a 观察：点 M在 AB的什么位置。 结论：点 M是线段 AB的中点 类似地：如图 2中的点 M、 N在线段 AB的什么位置。 如图 3中的 M、 N、 P在线段 AB的什么位置。 A B M a a F A N a a M a B A N a a M a P a B 活动四： 探究线段的中点及其它等分点 图 2： 图 3： 活动四：

“试一试”。 导学单：（时间： 3 分钟） （ 1）独立完成试一试，写出比较结果； （ 2）思考判断的理由，和同桌进行交流。 （ 3 分钟） 交流内容。 比较 和 大小时，你是根据哪一位上的数作出判断的。 想一想：怎样比较小数的大小。 提示：先看整数部分，整数部分大的小数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数也相同的，再比较百分位上的数，依此类推。 三、练习。 （ 12

— 8 6。 0 __ － 18 ； 0． 01 0 13 － 13 － 0． 1 － 10 － 1 － 0． 75 3 冬季某天我国三个城市的最高气温分别是－ 10℃ ， 1℃ ， － 7℃ 把他们从高到低排列为

3) 与 — 3 4 — 2 3 比较下列各组数的大小 (1) (2)5____4 (3) (4) 45解 : 3 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 根据数轴可看出大于 9并且小于 8,7,6,5,4,3,2,1,0,1,2,3 （口答）比较下面各数的大小，并说明理由。 （ 1） 与 ，（ 2） 3与 +1； （ 3） 1与 0； （ 4） 与 利用数轴求大于 9并且小于。

03 402083 白细胞：能消灭病 菌，清洁血液。 红细胞：能输送氧气。 红细胞： 500 0000 白细胞： 1 个 0000 个 一小滴血液含有： 红细胞： 500 0000 白细胞： 1 个 0000 个 ＝ ＝ 个 个 换一种写法吧。 有时为了读写方便，把整万的 数改写成用“万”作单位的数。 个个 ＝＝ 个 个 500万 1万 这样写简便多啦。 把下面的数改写成用万作单位的数 内蒙古

时间内做的功定义为功率。 [板书 ]功率的定义：单位时间内做的功。 师：如果用 P表示功率，对比速度的计算公式，功率的计算公式应该是怎样的呢。 生： P = W / t。 [板书 ]功率的计算公式： P = W / t。 师：根据公式，功率的单位是什么。 生： J/s。 师：在国际单位制中，功率的单位是由功和时间的单位复合而成的，就是 J/s，后人为了纪念英国物理学家瓦特对物理学的贡献

B=______+______=2∠ ___=2∠ ___。 角的平分线是 ____________________________________________________。 当 ∠ AOB 是 ∠α 的 3 倍角和 4 倍角时，记作： ∠ AOB= ∠α 或 ∠α = ∠ AOB；当∠ AOB 是 ∠α 的 4 倍角时，记作： ∠ AOB= ∠α 或 ∠α = ∠ AOB。 三

题 涂一涂，比一比。 可以由教师引导学生共同完成第一个，然后学 生独立完成后两个。 注意引导学生分清比较的是什么，谁多谁少。 前两道具有开放性，鼓励学生填出不同的答案。 3. 自主练习第 5 题 找规律画一画。 引导学生找规律时，要先让学生独立观察。 如果部分学

一、 比较做功的快慢 阅读“活动 1”后，对于两位同学的说法，你有什么看法。 要比较做功的快慢有什么方法。 二 、 认识功率 在物理学中，把单位时间内做的功叫做 _________,即 _______________,若用P表示功率 ,上式可写成 _____________. 功的单位是焦 (J),时间的单位是秒 (S),那么功率的单

1、最新海量高中、怎样比较运动的快慢1教学目标知识与技能知道速度的定义、公式和单位。 能用速度公式进行简单的计算。 知道什么是匀速直线运动和变速直线运动。 过程与方法通过观察、思考和讨论，得出比较物体运动快慢的两种方法。 经历建立速度概念的过程，理解速度的定义方法比值定义法。 情感态度与价值观通过本节课的学习，学生对原本比较“熟悉” 的速度，会有新的、更加透彻的认识，从中体验到科学方法的魅力