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价值取向。 2．内容分析 本课共分两站。 第一站：理解公共生活 主要目标在于教育学生全面正确地看待社会公共生活。 个人要能够顺利地融入社会公共生活， 首先就应当认真看待个人在公共生活中所担负的责任 —— 不同的人在社会生活中具有不同的社会角色，而每一个人在社会公共生活中又同时具有多种社会角色，并因其自 身的不同角色而承担相应的社会责任。 承担责任在某种程度上对个人而言是一种代价和付出

是最严格的规则。 如何理解“良好的秩序是一切美 好事物的基础。 ”。 一个良好的社会秩序需要什么来保障。 二、合作学习 学习社会规则时 ,李洪说规则有法律 ,潇潇说有道德 .同学们，你知道的社会规则还有哪些。 它们分别保障什么样的社会秩序。 看课本 93页的图片 ,设想如果没了社会规则，社会秩序将会变得怎样。 进而人们的生活将会变的怎样。 规则保障我们的生活，生活需要规则。 我们该怎么对待规则。

活动目的： 使学生感受什么是信任以及信任的意义 活动准备： 学生三人分为一组 活动步骤： 每个小组中，一个人背向其他两名同学站里，另两名同学面对面，手挽手站好，紧握对方的手。 站立的人问其他二人是否准备好，然后该生就向后倒下。 交换角色再来一次。 让学生思考自己为什么相信同学会接住自己，或者为什么不敢向后倒。 故事一角 你我来讲 活动要求： 学生分为两大阵营

；教师点拨、更正和补充： 思考题 1：如何理解 —— 在法律适用方面，公民一律平等。 案例分析： 2020 年 6 月 ，四川省 威远县一起大贩毒案，三个从犯分别判的是 12 年、 11 年和 10年，而主犯 张伟 却只判 6 年。 议一议：（ 1）上述案例，违背了我国社会主义法制的一条什么基本原则。 （ 2）你对适用法律的 平等，是如何理解的。 点拨：适用法律的平等，体现了 法律面前人人平等

罚施工方。 案例二、张山的儿子被人起诉诬告犯有抢劫罪。 于是，他请来律师为儿子辩护。 最后，法院查明真相，其子被当庭宣判无罪释放。 案例三、明芳父母离异后随下岗的母亲生活。 按法院判决，其父每月向她支付 200 元生活费。 后来，其父拖交额达 4000 多元，明芳多次请求支付遭拒绝。 决定向法院起诉，自己又没钱打官司。 案例四、七十多岁的黄蓉早年守寡，好不容易把四个儿子拉扯长大成家。

很早就有了平等的理想，但把平等变成现实，却经历了一个长期的发展过程。 法律面前人人平等，是我国社会主义法制的一条基本原则。 我国宪法明确规定，每个公民都享有平等的权利和义务。 我国的刑法、民法等普通法律，都体现并维护这一原则 网 ] 法律面前人人平等的表现。 （ 1）权利平等。 我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身，宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限

多对手。 但有一个同学 ， 我就一有和他作比较 ， 他成绩和我差不多 ， 自从有一次我的测验分数高于他时 ， 他就下定决心要高于我 ， 我也一样 ， 下定决心 ， 要比他好 ， 成绩比他高。 正是因为他 ， 有了他 ， 才使我不断进步。 我们之间的约定 ， 就成了推动我上进的动力。 我们是 21世纪的接班人 ， 未来就是靠我们去建设 ， 祖国就是靠我们去发展。 为了使自己具备超强的能力 ，

情绪： （ 2）消极情绪： 促进作用 心境开朗和平静 有能力、积极的态度面对困难 我们可以通过哪些途径了解自己的情绪。 （ P46） 答： ① 面部表情。 包括 …… ②

助、互相配合， 所以 没 有水喝。 8 三 个 和 尚会 怎 样 做呢。 9 ，需要每个成员对 公共事务。

评价，有利于促进我们的个性发展 促进符合要求的良好行为的形成 促进我们运用语言的能力，提高我们的思维能力 1．人际交往不是仅仅通过书本知识就能掌握好的，我们首先要拥有的 ( ) A．认识更多的人 B．善于赞美别人的能力 C．诚实和积极的态度 D．强硬的态度 一、选择题 2．在与长辈及同辈的沟通中，需要我们学会 ( )。 A．懂得讨好别人 B．沟通和交往的基本技能 C．坚持自己的立场