北师大版思品八下第9课寻求法律帮助1内容摘要:
罚施工方。 案例二、张山的儿子被人起诉诬告犯有抢劫罪。 于是,他请来律师为儿子辩护。 最后,法院查明真相,其子被当庭宣判无罪释放。 案例三、明芳父母离异后随下岗的母亲生活。 按法院判决,其父每月向她支付 200 元生活费。 后来,其父拖交额达 4000 多元,明芳多次请求支付遭拒绝。 决定向法院起诉,自己又没钱打官司。 案例四、七十多岁的黄蓉早年守寡,好不容易把四个儿子拉扯长大成家。 儿子们却在赡养老人方面玩起了“踢皮球”。 无奈的她,只好向当地妇联反映,妇联出面说服教育其子,为她摆平此事。 各抒己见:( 1)案例一中,施工噪音扰民,侵犯了公民什么权利。 李鸣向环保局投诉施工方,说明了什么。 (向国家机关寻求法律帮助) 我 们可以向哪些国家机关寻求法律帮助呢。 (行政、权力、审判、检察机关等) ( 2)案例二中,张山请律师为儿子洗涮罪名,说明了什么。 (向法律服务机构寻求法律帮助) 我们可以向哪些法律服务机构寻求法律帮助呢。 (律师事务所、公证机关、法律服务所等) ( 3)案例三中,明芳的父亲不按法院规定支付明芳生活费,侵犯了明芳的什么权利。 法律援助的对象、必要性、申。北师大版思品八下第9课寻求法律帮助1
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;教师点拨、更正和补充: 思考题 1:如何理解 —— 在法律适用方面,公民一律平等。 案例分析: 2020 年 6 月 ,四川省 威远县一起大贩毒案,三个从犯分别判的是 12 年、 11 年和 10年,而主犯 张伟 却只判 6 年。 议一议:( 1)上述案例,违背了我国社会主义法制的一条什么基本原则。 ( 2)你对适用法律的 平等,是如何理解的。 点拨:适用法律的平等,体现了 法律面前人人平等
教学准备:。 教学时间 : 一课时 教学过程: 一、谈话导入 同学们,我们广东人杰地灵,历史悠久,形成自己独特的风俗人情,今天我们来说一说家乡的风俗、人情。 二、学生说一说家乡的风俗 ,广东有哪些风俗
学们想一想,要想知道这些问题,可以通过哪些途径完成这一任务呢。 在完成这一任务时,我们应该做些什么准备呢。 如何获得有用的资料呢。 ,每个小组分别确定好小组长和记录员,分别是组织讨论和 记录讲座的内容。 教师进行巡视,根据实际需要进行个别指导。 三、 进行全班交流。 ,教师黑板上做必 要的记录。 (板书:参观、访问、调查、制定计
很早就有了平等的理想,但把平等变成现实,却经历了一个长期的发展过程。 法律面前人人平等,是我国社会主义法制的一条基本原则。 我国宪法明确规定,每个公民都享有平等的权利和义务。 我国的刑法、民法等普通法律,都体现并维护这一原则 网 ] 法律面前人人平等的表现。 ( 1)权利平等。 我国公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身,宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限
是最严格的规则。 如何理解“良好的秩序是一切美 好事物的基础。 ”。 一个良好的社会秩序需要什么来保障。 二、合作学习 学习社会规则时 ,李洪说规则有法律 ,潇潇说有道德 .同学们,你知道的社会规则还有哪些。 它们分别保障什么样的社会秩序。 看课本 93页的图片 ,设想如果没了社会规则,社会秩序将会变得怎样。 进而人们的生活将会变的怎样。 规则保障我们的生活,生活需要规则。 我们该怎么对待规则。
活动目的: 使学生感受什么是信任以及信任的意义 活动准备: 学生三人分为一组 活动步骤: 每个小组中,一个人背向其他两名同学站里,另两名同学面对面,手挽手站好,紧握对方的手。 站立的人问其他二人是否准备好,然后该生就向后倒下。 交换角色再来一次。 让学生思考自己为什么相信同学会接住自己,或者为什么不敢向后倒。 故事一角 你我来讲 活动要求: 学生分为两大阵营