版七上

起或传入时间 主要主张 佛教 古印度 西汉末年 人死后能转生来世，今生要忍受苦难来世，才能得到幸福 道教 中国 东汉 修身养性，炼制丹药，以求得道成仙 说一说 你都听过或去过哪些佛教的风景名胜地。 把下列人物、地名，按佛、道两教影响归纳： ① 玉皇大帝 ② 如来佛 ③ 少林寺 ④ 武当山 ⑤ 敦煌莫高窟 ⑥ 太上老君 ⑦ 灶神 ⑧ 五百罗汉 ② ③ ⑤ ⑧ 项为佛教，其余为道教 少林寺佛塔 龙

到变形虫后，将低倍物镜转换成高倍物镜，使用细准焦螺旋将视野调试清晰。 用醋酸甲基绿溶液染色，然后再观察。 告诉我你的实验步骤是什么 观察变形虫 学生活动 思考并讨论下面问题 （ 1）为什么

背景 原因 措施 作。

的统治。 这些分封国集中在什么地方。 说明什么。 主要集中在大河附近 农业 水源充足 交通运输 一、西周的分封制 5. 分封制的意义： （ 1）加强了周王室与各诸侯国的 经济、文化 联系； （ 2）密切了同周边各 少数民族 的关系； （ 3）推动了边远地区的 经济开发 和 文化发展。 材料一： 武王分封了三类人：一是神农、黄帝、尧、舜、禹的后代；二是姜太公等功臣谋士；三是自己的弟弟及其他的亲戚。

然界的禽兽、野果已不足以为食了，人类已不满足原始生活，这位仁爱之神就教人类发展农业，耕种五谷，使人过上室居熟食的日子，人们感激他，亲切的称他为 “神农” 尊他为 “农业之神”。 那时侯疾病常常威胁着人的生命，炎帝为了驱瘟除病，造福人类，亲自尝遍百草，虽曾在一天之内中过十多次毒，却都找到了解药，最后在天台山误尝断肠草，肠子顿时腐烂，不治而亡。 造出宫室、车船、兵器、衣裳，让下属官员发明文字、历法

• （ 2）青少年到学校学习，既是在享有受教育的神圣权利，同时也是在自觉履行作为中国公民的光荣义务。 学习的意义 • 学习是个体生存的必要手段。 • 学习可以促进人的成熟。 • 学习可以提高人的素质。 • 学习是文明的延续和发展的桥梁和纽带。 什么是义务教育。 • 义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受的，国家、社会、家庭依照法律的规定

材料一： 承认土地私有 材料三： 努力发展农业，凡耕地、织布致粮食、布匹多者复其身（免除徭役） …… 材料二： 有军功者，可以受封爵位，宗室贵族没有军功者不得封爵 …… 我坚决反对变法，尤其是“奖励军功”剥夺了 我的爵位。 我支持变法，特别是“奖励生产”太棒了。 我支持变法，尤其是“承认土地私有”正合我意。 张 龙 王 五 李 财 商鞅变法的措施： 富国措施 强兵措施 奖励生产 承认土地私有

你认为甲骨文的出现具有什么历史意义呢。 动手动脑： 你能总结一下甲骨文的特点吗。 二、世界闻名的青铜器 什么是青铜器。 青铜器是怎样制造的。 青铜器用哪几种金属冶炼成的。 它们的比例是多少。 世界最大的青铜器 —— 司母戊鼎 商朝最精美的青铜器 ——

脑 请大家列表归纳商鞅变法内容和作用 ,看谁制作的表格最美观实用 ! 商鞅变法的措施： 1. 编制户口加强刑罚 3. 奖励军功 4. 承认土地私有 5. 推行县制 6. 统一度量衡 2. 奖励生产 变法措施分类 变法的具体措施 富国措施 强兵措施 加强中央集权措施 承认土地私有 奖励生产 奖励军功

度： 分封制 土地所有制：公有制 地主阶级 县制 私有制 封建性质改革 封建制度 商鞅虽死，秦法未败 , 原因何在。 商鞅变法上有国君的支持 ,下有百姓的欢迎 ,加上商鞅本人的决心 ,改革的措施符合时代的要求 ,因此获得极大成功 . • 只有顺应历史潮流 ,具有创新、献身精神 ,才能实现自身的价值 . 奴隶抗争千耦迟， 铁器牛耕个体速 , 渐渐瓦解奴隶制， 封建制度迅速兴， 竞相改革在战国，