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师和老师的批评，学会和老师沟通，与老师 和谐相处 教学重点难点：消除学生与老师之间的距离，让学生学会正确处理师生关系或者矛盾的方法 一、 教材导读 恐惧往往源于。 与老师相处也一样。 ， 老师，才能与老师和谐相处。 “ ，。 ”老师也有出错的时候。 合理地给老师提出意见和建议，也是对老师的一种爱。 学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚

创造出一种秀丽的书法体貌。 后人（唐太宗）称他的书法 “飘若浮云，矫若惊龙。 ”作品《兰亭序》被誉为 “天下 第一 行书 ”。 从战国至汉代的作品中可看出，中国绘画以线条造型为主的艺术特色已经形成。 东晋最有成就的书法家是顾恺之，他兼精人物、山水、禽兽等画科，善于将文学趣味融入绘画，主张 “以形写神 ”，力求 “形神兼备 ”。 代表作《洛神赋图》 4．雕塑艺术 我雕塑艺术的起源可上溯至

返 回纬度和经度 为了区别每一条纬线和经线，人们给它们标定了不同的度数，分别叫纬度和经度。 纬度和经度 赤道是划分纬度的起点，定为 0176。 纬线。 图为位于厄瓜多尔首都 基多附近的赤道纪念碑。 格林尼治天文台 国际上规定，以通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线为0176。 经线，也叫本初子

地引导和鼓励学生质疑，并在教师的指导下，给学 生更大的展示空间去讲三国人物、故事。 尤其在评价曹操时的讨论中，尽量形成一种自由开放的表述空间，让学生能充分表达自己的看法，教师要充分尊重学生的发言权利。 同时在教学中注重 培养学生的合作意识，课前学生主动查找资料为课上参与活动做准备，培养学生处理信息的能力。 五、 教学或活动过程 （一）教学准备阶段 认真研究课程标准， 按课程标准要求把握 授课尺度

减少，各民族之间交往增多， 客观上有利于国家走向统一。 战国七雄 ：齐 楚 秦 燕 赵 魏 韩 著名战役： 马陵之战、长平之战 铁农具、 牛耕推广 生产力的 显著进步 社会大变革 （ 商鞅变法 ） 春秋列国时期黄河、长江中下游地区图 雍 新田 临淄 商丘 郢 吴 会稽 洛邑 周 晋 楚 越 吴 齐 春秋列国时期黄河、长江中下游地区图 关于春秋五霸的另一种说法 雍 新田 洛邑 临淄 商丘 郢 吴

菜籽和粟的朽粒 我国是世界上最早种植粟和蔬菜的国家 半坡氏族的磨制石器 石刀 石锄 石耜冠 石铲 石斧 仔细观察 《 农耕图 》 ，结合出土的农具，想一想，半坡人是怎样进行农业生产的。 妇女在屋内织布、缝制衣服想像图 半坡居民的房子复原图 半坡圆形夹顶房屋复原图 半坡人修建的房屋与河姆渡人的有什么不同。 为什么有这种不同。 半坡人创造了哪些原始艺术呢。 人面鱼纹陶盆 鱼纹彩塑陶盆 原 始 艺 术

编号为 B14277的侧柏 侧柏球果 认识我们身边的植物和动物 大熊猫 斑网蛱蝶 喜鹊 金鱼 视频资料 各式各样的动物 第二节 认识我们身边的其他生物 流行性感冒

青铜钟 岷江流域都江堰， 战国时期秦修建， 灌溉分洪经考验， 李冰父子美名传。 战国编钟曾侯乙， 湖北随州出土现， 气势磅礴音域宽，

特征的是（ ） A、生物都能自由运动 B、生物都是由细胞构成的 C、生物都能生长和繁殖 D、生物都能进行光合作用 B C ，并能开花结果，反映出的生命特征是 A、对刺激能作出反应 B、能排出体内产生的废物 C、能生长和繁殖 D、能进行呼吸 下列哪种揭示生物共性的生命现象不同于其他三种（ ） A 一粒油菜籽长成油菜植株

学校环境需要我们悉心维护和主动建设 • 积极的心理状态，有助于尽快适应新环境 校园文化活动 演讲比赛 人类与生物适应自然界的方式有什么不同。 这给了我们什么启示。 人类积极主动适应大自然，并且利用大自然为人类服务。 生物只能改变自身被动消极适应自然界。 从爱护校园环境，维护校园风气等方面谈谈我们能为学校做些什么。 学生会开展校园“你丢我拣”活动 督察校园 加强学风建设 ⒊积极主动适应新的学习生活