阳光很活泼(2)内容摘要：
学们，听说过这样的话吗。 好 文不厌百回读 细品深思得其真。 这节课我们继续学习《阳光很活泼》。 二、深度阅读。 精读：品味语言，丰富积累。 深入阅读一篇课文有许多方法，从题目入手就是其中之一。 课题叫 “阳光很活泼 ”，请同学们自由阅读课文 25段，找找描写 “阳光很活泼 ”的语段。 勾出来，想想课文是怎样写出阳光很活泼的，这样写有什么好处。 生自读批注，教师巡视了解学情。 指名汇报勾画的语段，课件出示。 （ 1）指名说说在儿子眼中，阳光是怎样的。 出示第三处语段，指名读，说感受。 带着感受再读，想想这画面再读。 省略号有什么妙处。 说说你觉得阳光还像什么。 齐读句子，说说这样写有什么好处。 指名读批注，再指名补充。 教师点评，教给表述格式：这句话用（ ）的修辞手法，生动、形象地写出了（ ）特点。 用这样的格式将再次修改自己的批注。 （ 2）父亲看到了怎样的阳光。 指名说说第一、二处语段，出示内容，指名读，说感受，齐读。 这样写有什么好处。 用刚才的方法完善自己的批注。 指名交流，评价。 连。阅读剩余 0%
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