第14课启蒙运动导学案

第14课启蒙运动导学案内容摘要：

”。 其中“理性”的含义是 、卢梭的评判，歌德说：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭开创了一个新时代”，赫尔岑则说得更为坦率：“当伏尔泰还为了文明与愚昧无知战斗时，卢梭却已经痛斥这种人的文明了。 ”他们的评价主要是针对卢梭的 A．天赋人权 B．倡导信仰自由和民主政治 C．人民主权 D．人是万物的尺度 4． 伏 尔泰说：“我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利”。 这表明 ①他提倡自然权利说 ②他强调人民参政议政的权利 ③他主张人人平等 ④他主张思想自由 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ ，对二者的共同点表述正确的是 A．反对宗教神学，强调三权分立 B．反对封建制度，倡导人民主权 我的 疑惑 ： 我的 收获 ： 3 C．反对蒙昧迷信，推崇人的理性 D．反对君主专制，主张君主立宪 ，即文艺复兴、宗教改革、启蒙运动。 其中第三次思想解放运动和前两次相比，最突出的特点是 “理性”的眼光打量社会 【合作探究】 探究一：启蒙运动的思想及其实践 阅读下列材料 材料一 启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。 材料二 孟德斯鸠指出“暴君之所以有权力，正在于他肃夺别人的生命。 ”“要防止滥用权力就必须以权力制约权力。 材料三 伏尔泰对英国政治制度这样描述：“一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹，当了一个自由、强盛、擅长经商，又很开明的国家的首领。 一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权。 ” 卢梭提出人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，创立民主共和国，坚持“主权在民”的原则，国家最高权力属于人民。 材。