教学设计：维护我们的人格尊严内容摘要：
尊重他人人【 PPT】 :相关法律介绍 教师过渡 ：学校给部分学生戴绿领巾是不是故意给学生划分等级、不尊重学生呢。 我们来听一听学校是怎么说的。 【 PPT】 ：学校的声音 教师 ：学校认为，给部分学生佩戴绿领巾，只是一种激励孩子加油努力的措施。 教师提问 ：学校为了激励孩子上进而给他们戴绿领巾，这种做法妥当吗。 你支持吗。 （学生讨论、分析） 教师 ：刚才同学们的分析和我们家长的态度不 谋而合。 我们来听一听家长的声音。 【视频 】 ：家长的声音 教师 ：家长的观点分为了两类，有支持的， 也有反对的。 支持的认为给孩子们一定的压力，也是好事情， 这对学生的学习是一个提高，对学生的思想是一个促进， 对以后孩子的成长是有好处的；反对的认为对孩子区别对待是不合适的，会对孩子造成更严重的打击。 教师 ：学校的这一激励措施是取得了预期的效果呢。 还是对孩子造成了更大的打击呢。 我们接着往下看。 【视频】 ：记者采访戴绿领巾的孩子 师：从孩子的回答可以看出， 虽然学校的出发点是好的，也因此得到了部分学生家长的赞同。 但好的出发点并不意味着做的事情就一定是正确的。 很显然，学校的做法已经对部分孩子的自我评价及社会评价产生了负面影响，实际上是侵害了这部分同学的人格尊严权。 因此不论是老师还是家长，都必须要尊重和保护学生的个人权利，尊重他们的人格尊严。 格尊严权的义务 维护人格尊 严权的方式。阅读剩余 0%
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