角的分类1ppt内容摘要:
样的角叫做周角 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ,这种说法对吗。 为什么。 你是怎么知道的 ?。 自 学 或 讨 论 指出下面的角是什么角。 • • 1 2 3 4 5 6 7 8 说出下面度数的角是什么角。 120176。 钝角 说出下面度数的角是什么角。角的分类1ppt
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(二) 在动态中认识周角 三、 在静态和动态中认识周角 1. 导语:让我们再来借助折扇感受一下周角形成的过程。 (折扇动态演示周角形成的过程) 2. 问题 : 刚才我们已经学习了平角的画法,你能借鉴画平角的方法 画一画周角吗。 3. 学生画周角。 4. 追问:周角的角在哪里。 5. 追问:周角是多少度呢。 (板书: 1周角 = 360176。 ) (一) 自主探究五种角之间的关系 四、 探究锐角
条边 通过将角进行分类,加深对角的理解。 加深学生对平角顶点和两条边的认识,突破重难点 加深学生对周角的认识和理解 里。 探究平角和周角的度数 师:认识了平角和周角,那你知道他们分别是几度吗。 先来说说平角吧。 ( 1)平角度数 (板书) 师:你能利用我们手中的工具想办法证明吗。 指一指这个平角在哪里。 你说的平角是这条直线吗。 (那你的意思是:平角就是一条直线。 ) 那是怎样的。 量角器
:看着这么多的角,你最想干的是什么。 让学生拿出信封里的角按自己的想法进行角的分类(学生小组合作进行分类,说出这样分类的理由) (设计意图:充分发挥学生学习的自主性,让学生体验感知,按照不同的标准可以有好多种分类方法,选择最合理的一种) 师:按照学生的分类板书 (三)认识五种角的内在联系。 ①老师使用活动角,请同学们判断活动角所成的角各是哪种角。 (活动角从小到大旋转) ②你有什么想说的吗。
问:看来不仅 钝角大于 90176。 还 —— 小于 180176。 周角 提问: 如果 继续 展开这 个角 , 这个是 —— (活动角介于平角与周角之间)。 预设:钝角。 提问:你们看到的是里面的角 ,我们现在研究的是外面的角(配合手势)。 继续展开, 看到了 ——。 预设: 周角( 板书 :周角 )。 提问: 老师又听到了一个新的角,是 —— 周角 ,那周角有什么特点呢。 预设: