角的分类评课发言稿内容摘要：
师预设到学生对于平角和周角的知识仍十分模糊，他 通过黑板上的活动角和学生手中的活动角，先指名让一个学生上台转动活动角展示周角和平角，肯定学生后刘老师自己转动展示，再课件演示，最后让全体学生利用自己手中的活动角摆一摆来体验平角和周角形成的过程，通过这一活动，学生体会到周角和平角产生的过程，加深了学生对于周角和平角的认识，让学生在“做”中体验，在“做”中感悟。 接着刘老师通过举例和后面的判断练习加深了对直线和平角，射线和周角之间关系的认识，使整堂课很真实，很扎实。 三、练习由易到难，层层递进，突出学生的。阅读剩余 0%
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