程寨学校张俏璞数学课程课标

程寨学校张俏璞数学课程课标内容摘要：

变化，学生通过活动和交流能总结出：照镜子时内外的人上下、前后不会发生改变，而左右位置发生对换。 四、培养学生整理知识、构建知识结构的好习惯。 学习数学的过程就是一个不断整理、内化的知识，进而形成具有自身特点的个性化知识结构的思维过程。 在课堂教学中，教师要重视引导学生整理知识，构建合理的、有利于后继发 展的知识结构，使学生学会一些学习数学的思想方法，为创新提供一定基础。 如：我在教完“ 5 的口诀”时，给学生出了很有兴趣的一道题，我问：你知道罗老师今年几岁吗。 猜出来有奖品哟 !学生们的积极性一下子被调动起来了。 然后出示一幅有规律排列的糖果图，横排 7 颗，有 5 排我接着说：“罗老师的年龄数隐藏在这幅糖果图里，看谁能很快数出一共有多少颗糖果的办法。 ”同学们争先恐后地发表了自己的看法，有的说：我把 7 看成 6，就有 5 个 6，再加上 5 就是 35；有的说：我先看成 5 个 5，再加 2 个 5。 就这样让学生把所学的知识得到进一步整理 与内化。 虽然小学生形成良好的学习习惯非一朝一夕之事，但由于低年级学生的思维活跃，接受新鲜事物快，因此，只要教师引导得法，训练效果好，就可以使良好的学习习 惯形成的速度加快，并使良好的学习在孩子们的学习生活中扎根、结果 《数学课程课标》指出：数学是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具，它能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他学科提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力和创造能力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。 学生具有数学学习的好习惯是学好数学的根本保证。 关键词：倾听与阅读 思考与合作 发现与应用 整理与构建 一、 培养学生专心倾听和认真阅读课本的好习 惯。 兴趣是最好的老师，兴趣是最大的动力。 学生的求知兴趣一旦被调动起来，他们就会积极参与，努力探索，专心倾听的学习习惯是学生主动参与学习过程，提高课堂学习效率的前提，而兴趣也是专心倾听的根本。 因此针对低年级学生活泼好动、控制能力差、精神集中不持久等特点，在课堂上，教师尽可能把枯燥乏味的单纯的知识教学变得生动、有趣，充分激发起学生的学习兴趣，为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，教师上课时一定要精神饱满，力求语言生动有趣，条理分明，使课堂引人入胜，使每个学生乐意听。 学生比较容易做到专心倾听老师的语言，但是 一旦指名发言或小组员讨论发言时，大部分同学又会受到。