第二节几种金属的重要化合物教学设计富源一中郭金萍

第二节几种金属的重要化合物教学设计富源一中郭金萍内容摘要：

“烧” ；“洗” “烧”。 指出焰色反应用于检验某些微量金属或它们的化合物，也可用于节日燃放焰火。 设计意图：由烟花图片引入激发学生兴趣，通过实验使学生了解焰色反应的步骤，同时了解焰色反应的用途。 【作业】布置作业 课后作业：基础训练习题 4 课后探究： 如何鉴别固体 NaCl、 Na2CO3 和 NaHCO3。 Na2CO3和 NaHCO3 互为杂质时如何除杂。 设计意图：巩固本节知识，强化训练，知识提升。 第二学时 1 教学目标 知识与技能： 掌握氧化铝的两性。 了解实验室制取氢氧化铝的方法。 通过实验掌握氢氧化铝的两性。 过程与方法： 学习判断两性化合物的方法，并运用到设计实验中去。 通过实验探究培养学生的实验能力以及分析问题解决问题的能力。 情感态度和价值观： 通过氢氧化铝两性的验证，加深对化学的元素观和分类观的认 识。 2 学时重点 氧化铝、氢氧化铝的性质。 3 学时难点 氧化铝、氢氧化铝的两性 4 教学 活动 【导入】热身活动 教师活动：讲关于铝制品的小故事， PPT 展示元素在地壳中的分布图指出铝是地壳中含量最多的金属元素，展示红宝石、蓝宝石图片，讲解刚玉的主要成分是三氧化二铝引入铝的氧化物。 学生活动：倾听，思考。 设计意图：发学生兴趣，引入新课。 【活动】氧化铝的性质 教师活动：展示装氧化铝的试剂瓶，请同学们观察氧化铝的颜色、状态，结合课本内容总结氧化铝的物理性质。 学生活动：观察试剂，阅读课本，总结氧化铝 是白色不溶于水固体，熔点高硬度大。 教师活动：引导学生回忆酸性氧化物与碱性氧化物定义 ，设疑：如何探究氧化铝是酸性氧化物还是碱性氧化物。 学生活动：分组实验，往两支盛有少量氧化铝的试管中，分别注入盐酸和氢氧化钠溶液，振荡。 观察现象。 教师活动：引导学书写氧化铝与盐酸和氢氧化钠溶液反应的化学方程式。 学生活动：书写氧化铝与盐酸和氢氧化钠溶液反应的离子方程式。 教师活动：氧化铝既能跟酸反应生成盐和水，又能跟碱反应生成盐和水，所以氧化铝是两性氧化物。 设疑，铝制餐具能否用来蒸煮或长时间存放酸性、碱性或咸的食物。 学生活动：思考会后回答，不能，会反应。 教师活动：指出氧化铝的用途， 冶炼金属铝的原料， 是一种比较好的耐火材料。 设计意图：通过学生实验，探究氧化铝的两性，便于学生接受且可以加深理解，同时与日常生活中铝制品相联系，激发学生的学习兴趣。 【活动】氢氧化铝的性质 教师活动：展示氢氧化铝的图片。 5 学生活动：总结氢氧化铝的物理性质。 教师活动：氧化铝是两性氧化物 ，那么氢氧化铝是否也具有两性。 学生活动：学生实验 38，探究氢氧化铝与酸或碱的反应。 往两支盛有少量氢氧化铝的试管中，分别注入盐酸和氢氧化钠溶液，振荡。 观察现象。 教师活动：引导学生书写氢氧化铝与盐酸或氢氧化钠溶液反应的化学方程式及离子方程式，进一步分析氢氧化铝的两性电离。 学生活动：分析，理解氢氧化铝的两性电离。 教师活动：总结氢氧化铝是两性氢氧化物。 设计意图：通过实验探究认识氢氧化铝的两性，既可以培养学生的实验能力，同时使学生更容易接受两性氢氧化物的概念。 【活动】实验探究氢氧化铝的制备 教师活动：能 否用氧化铝与水反应制取氢氧化铝。 学生活动：思考后回答，氧化铝不溶于水 ,与水不反应 ,故不能用氧化铝与水反应制取氢氧化铝。 教师活动：引导学生设计实验方案制取氢氧化铝。 学生活动：实验探究，向 Al2(SO4)3 溶液中分。