教学设计直线、射线、线段伍冉冉内容摘要：
写英文字母表示 ，直线 l 射线表示：用两个大写字母表示，必须端点写在前，射线上另一个字母写在后，先让学生试一试直线、射线、线段的表示方法，然后运 用课件的动态演示，加深学生的理解，并用声音、色彩、动画来 3 射线 OA。 说明：①同一条射线有不同的表示；②端点相同的射线不一定是同一条射线，端点不同的射线一定不是同一条射线；③两条射线是同一条射线，必须具备两个条件： 线段表示：①用两个端点的大写字母表示线段 AB(或线段 BA)②用一个小写字母表示 ，线段 a 强调需要注意的地方。 培养学生识图能力和几何符号表示能力。 再一次渗透类比的数学思想。 活动 6 想一想 已知线段 AB，你能由线段 AB 得到射线AB 和直线 AB 吗。 学生先 想一想 ， 再 课件演示 说明：将线段向一端无限延伸可得到射线，向两端无限延伸可得到直线，即射线、线段可看做直线的一部分。 学生先 想一想归纳总结， 然后用课件演示 直线、射线、线段之间的区别及表示法 类型 端点数 延伸 度量 图形 直线 线段 射线 名称 图 形 表示法 直线 线段 射线 根据前面以学的基础，先让学生想一想归纳总结，再课件展示。 通过图示将线段变化为射线、直线。 指出事物之间都不是孤立的，静止的，而是互相联系的，变化的。 指出要注意的细节之处，加强学生用符号表示图形的能力。 活动 7 辨一辨 一 .判断下列说法是否正确 . (1)画一条 2cm 的射线 . (2)如图 ,直线 AB 和直线 AC 表示的是 同 一条直线 . (3)如上图 ,射线 BA和射线 BC表示的是同一条射线 . (4)延长直线 AB 设计习题，让学生能够及时掌握本节基出知识，把握重点、难点、易错点。 画一画 如图，已知三点 A、 B、 C， （ 1）画直线 AB。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。