灰椋鸟导学案内容摘要：
生的回答圈画出关键词语表现鸟儿归林的壮观，并适时指导学生朗读。 这场面何等壮观。 老师相信你一定能读出“排空而至”的气势来。 B:先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。 小组内演一演灰椋鸟“倾诉”、“呼唤”“应和”的场景，师生共同评价。 多么温馨美好啊。 让我们把这种温馨美好的感觉读出来。 （学生自由练读 —— 指名读） 三、品读“闹林场面” （师带领学生看活动一设计的内容 ，指导设计活动单。 ） 学生自行设计活动。 小学语文五下。阅读剩余 0%
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