老人与海欧教案内容摘要：
也就是海鸥念老人。 ） 二、品析课文，体会感情。 （ 113自然段） 海鸥，勾画出相关的语句，进行批注。 ：抓住重要段落，进行理解。 （ 1）“老人把饼干丁很小心放在湖边的围拦上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。 立刻便有一群海鸥应声而来，几下扫得干干净净。 老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 ” （老人的动作是那么娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、和谐。 抓住“扫”字，说明作者把鸥群吃食物的样子写得生动传神。 海鸥飞翔的美丽情景。 感受人与动物和谐相处的动人情景。 ） （ 2）“在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。 侧耳细听，原来是亲呢得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”„„ （通过朗读，我们可以感知老人对海鸥的亲呢，对海鸥。阅读剩余 0%
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