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8个。 8 4 － 4 0 － 2 6 84－ 40＝ 44能口算， 可以不写竖式。 还可以先算 一共运走多 少个。 怎么 列式呢。 二、探究新知 请你试一试。 你能列出综合 算式吗。 先算一共运走的南瓜： 再算还剩的南瓜： 40＋ 26＝ 84－ 66＝ 66（个） 18（个） 共有 84个大南瓜，李大爷运走了 40个，王叔叔运走了 26个。 还剩多少个。 要先算 40＋ 26的和， 然后

毛衣的时间过长的问题。 于是另外想办法多找一些人。 第二次是自己计划举办大型时装展时，缝纫姑娘在别人的挑拨下跑了。 再想主意举办不是成衣的展览。 我 在第一次遇到问题时，心情怎样。 结果如何呢。 （快速从课文中找） 9 （二） 我们在写作时也要注意详略得当。 我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。 那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。 从此，一条时装的河流

唱黎明，就已经 爬 到小山上去了。 男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀到一下又一下地削着槐米。 一簇簇槐米落下来了。 女孩有的弯腰捡着，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。 当 缕缕炊烟 从村中升起的时候，孩子们 满载而归 ，田野里飘荡着他们快乐的歌声。 月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。 孩子们的小床下放着磨好的长钩刀、篮子。 明天只要是晴天

读 能够在图片的提示下，跟着录音在语句中正确朗读 如下 单词： boy, girl, what, is, your, name, Mr, Ms 语言 技能 目标 听 在听录音的过程中能 听懂表示师生问候、询问名字及自我介绍的句子： How are you? I’m fine, thank you. And how are you? I’m fine, too. What’s your name?

住书上的话，另一个人猜谁说的话。 4．在黑板上写出下列句型： How are you? I’m fine， thank you. 5．向全班说：“ How are you。 ”他们要回答“ I’m fine， thank you.” 6．和一个学生做例子。 如果可能，让学生向老师提问。 7．让学生向他们的同学提问。 他们要和四个或五个同学进行练习。 同学在回答后，还要提问。 活动 3：表演

2)()( 2222 由椭圆的定义得，限制条件 ： 由于 得方程 aycxycxx 2)()( 2222 轴　　焦点在).0(12222 babyaxO X Y F1 F2 M (c,0) (c,0) Y O X F1 F2 M (0,c) (0 , c) )0(12222 babyax )0(12222 babxay♦椭圆的标准方程的特点： （