位置和方向练习题(二年级)(1)

等辅助动作。 教师示范着重让学生看清预备姿势（两脚两膝要并拢，低头含胸必须要） 学生尝试性的进行练习 教师巡回指导 六、 自主性学习诊断（课堂小结） 师：在今天的练习中大家得到哪些东西。 生：为了解决后滚翻团身问题我们想了好多种方法，通过实践我们也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危险。 [评 析 ] 学会利用生活化的内容进行诊断 课始，在做完准备活动以后，教者并没有像往常那样直接宣布课的内容，

数分成了几类。 怎样分的。 为什么这样分。 你们在哪些地方见过分数。 什么情况下会用到分数。 3. 师：请同学们看主题图，同学们在干什么。 你们能发现什么。 有什么想法。 4. 师；分数是怎样产生的。 它们各表示什么意思。 怎样读。 怎样写。 你们想知道吗。 今天这节课我们就一起来初步认识分数（板书课题：分数的初步认识）。 二、游戏活动，激发兴趣，体验分数的产生 1. 师

现。 0247。 4=0 0247。 9=0 引导学生说出： 0除以任何不是 0的数都等于 0. 3．完成想想做做第 1题 学生独立完成后，指名回答。 小结： 0除以或乘任何不是 0的数都等于 0. 1．教学例 9（出示图），提问：要求“一共需要多少个火炬”怎样列算式。 （ 306247。 3） 2．谈话： 306247。 3等于多少呢。 请同学们先 估计一下，再算一算。 提问： 306247。

为主体，诵读为主线 ” 的原则。 六、教学过程 创设情境，揭示课题 ——感受美 一埻新课的导语设计是至关重要的。 富有情趣的导语，就像师生乊间驾起一座沟通心距的桥。 通过桥梁来连通师生的心。 开课时，我先让学生谈谈自己眼中的春天，然后出示有关春天的图片，充分调动学生的生活积累和情感体验，把学生引入一个万物复苏、充满勃勃生机的情境当中，紧接着揭示课题，师生共同介 绍作者，最后解题。

我们学一首古诗，大体分几步。 （师生齐说五步骤。 ） [第一步、读准字音。 第二步、感受意境。 第三步、理解古诗。 第四步、读出感情。 第五步、背诵默写。 ]今天，我们就按这五步骤来学习《绝句》。 读通古诗 （自由朗读这首诗 同桌互读互评 指名读 评议。 ） 小组交流合作 三、理解古诗，交流汇报。 四、感受意境。 选择方式，感受诗意 师：刚才我们已经理解了这首诗的意思，那么，在你的脑中

供了帮助。 发挥小组学习的优势，教学过程中给与学生明确的可操作的学习目标。 作为一篇阅读课文，本课教学目标明确、单一。 因此在教学中我充分发挥小组学习的优势将本堂课应掌握的目标交给学生，让学生对学习 的总体要求有明确地了解。 如在初读课文后，我就明确告诉学生：详细复述课文是本课学习的一个要点，而要完