如何搞好期末复习胡村学校韩玲doc

如何搞好期末复习胡村学校韩玲doc内容摘要：

全有必要，但必须精选习题，否则，学生如果不加选择的做题，做得 越多越糊涂，头脑越乱，反而不利于更好的掌握知识。 当然，以上这些工作，离不开教师间的相互合作，共同商讨，离不开集体备课与教研。 由于个体的差异，学生对所学知识的遗忘程度是不同的，教师选习题时既要考虑到学生认知结构存在的普遍现象，又要考虑到个别现象，因此，选择复习题要注意： 一是要精，要针对教学重点、难点设计一些既能巩固知识又有启发性讲究思维价值的习题。 二是要有的放矢的进行查缺补漏，切忌布置大量的单一的读、背、抄、做等机械性作业。 三是作业要分类要求，对中等生，重在分析指导，通过复习作业使其弥补知识缺漏，掌握 学习方法，从而能够举一反三，触类旁通，实现技能技巧的迁移。 对学有余力的优等生，可推荐一些有一定难度的习题丛书，培养学生的创新意识，扩大视野，丰富知识，进一步提高自学能力，从而达到通过复习培优补差的目的。 四、复习要科学安排 周密计划，打有准备之仗。 凡事预则立，不预则废。 复习之前，应该根据这次复 习的容量以及所用时间，大体制定一个复习计划（必须实用，不搞形式，不走过场），以便在有限的时间内复习好全部内容，步步为营，扎扎实实，确保复习的质量。 少数教师片面的认为，复习时间越多，效果就越好。 为了挤出更多的复习时间， 平时授课时随意缩短教学时间，使所学的知识一知半解。 而到了期末复习阶段，则抽出较长时间化较大精力进行复习，这样得不偿失。 因为任何一个教材体系都是由浅入深安排的，新知识的学习是以旧知识为起点的。 学生对知识点的遗忘、错误越积越多，便会逐渐丧失学习积极性，自信心，产生自暴自弃现象。 再者，较长时间的复习，又易使学生缺乏新鲜感，产生厌倦情绪，影响复习效果。 因此，我认为平时的课堂教学中教师应注意遵循学生的认知规律，学了新知识，及时纠错，及时巩固，扎 扎实实的落实每一个教学目标。 复习的重点应放在帮助学生回忆知识，引导学生串联零散的知识构成一个良好的整体知识结构。 这样，一般的期末复习时间为两周左右较为合理。 因此，在科学安排中要处理好三个关系： （ 1）处理好课内与课外的关系。 复习阶段，不能把复习内容局限在书本里、课堂上，而要把课本知识与学生的生活实际联系起来，拓宽知识视野，发展思维能力。 一方面，要引导学生关注生活；另一方面，注重拓展延伸，要指导并鼓励学生运用课内学到知识和方法解决生活中的实际问题。 （ 2）处理好打好基础与巩固提高的关系。 俗话说： “万丈高楼平地 起。 ”有了一个扎实的根基，才能筑成稳固雄伟的大夏。