粘贴画教学设计

粘贴画教学设计内容摘要：

粘贴画的叔叔阿姨还有我们小朋友们的想 法 4 特别好，都有自己独特的想象力。 看来只要我们大胆想象动手去做，就会有惊喜。 过渡：看到这些漂亮的充满创意的粘贴画，老师也开动了脑筋，制做了一副，你们看这是什么。 （ 5）教师出示粘贴画范例作品 教师：看看是什么材料做成的。 你喜欢吗。 最喜欢哪处。 估计： a 我喜欢花朵颜色，因为它五彩缤纷。 B 我喜欢花朵的形状 C 我喜欢花瓶 D 我喜欢您的摆放 对策：看，他们从不同的地方欣赏了老师的作品，我听了真高兴，看来欣赏别人能让人心情愉悦。 一会儿老师也要欣赏你们亲手制作的作品。 可以吗。 【设计意图】 通过展示教师制作的粘贴画， 激发学生 积极动手制作的欲望， 形成初步的审美能力。 通过引导孩子们 说一说 自己 喜欢这些粘贴画的哪些 地方。 引导孩子从不同的层 面，不同的角度欣赏别人的作品 ，从中感受到欣赏他人 ，赞美他人可以让他人感到快乐。 三 、制作前准备 初步感知制作的方法。 老师给大家准备了丰富的材料，出示 ppt 有„„快想一想，（板贴 想）你们小组准备用哪种材料制作什么。 【设计意图】 通过 引导学生 自主 选择粘贴画的材料 ， 给孩子提供广阔的选择空间， 给学生自主探究的空间 ，从而 调动学生参与的积极性。 请学生汇 报 估计： 1）一组：我们小组注备用开心果壳制作。 二组：我们组准备用毛线做小熊。 三组：我们准备用树叶进行制作。 四组：„„五组„„ 六组„„ 2)如果出现大家都想用同一种材料时。 3）小组短时间内不知道用什么材料 对策： 1）首先肯定学生们的创意， 大家的想法都不错哦。 2）引导学生怎么办。 （引导学生产生谦让） 3）老师这还有 xxx 材料，你们要挑战一下吗。 过渡：材料选好了，你们小组准备怎么共同制作呢。 小组合作快又好 估计： 1）学生可能会说，我剪，他画，一起粘贴等。 5 2）学生说不出怎么一起制作 对策： 1）他们采取了小组合作的方式，每个人都有分工，（剪，画，粘），板贴 这样速度可以快很多哦。 2) 教师可以提醒，你制作时他们要干些什么呢。 教师总结：他们小组采取了合作的方式，小组合作不仅创意多，制作速度也会提高很多。 【设计意图】 课程标准知识与技能中提到：要 具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能。 在这一环节中 教师引导 学生 先说一说在小组共同制作粘贴画的过程中准备怎样做，从而使学生能够说出制作出精美的粘贴画需要大家的共同努力分工合作， 有效的引导孩子们小组合作， 共同参与提高学 生 参与课堂的 广度。 教师提醒 教师：今天我们将会用到剪刀，需要注意什么。 剪子不能乱挥舞以免伤到人，用完立刻放在桌子上。 过度：准备工作已经就绪，现在我们开始制作吧。 我们的制作时间是 15 分钟。 看哪组做的又快又好。 四 、小组合作制作粘贴画 学生制作粘贴画，教师巡视。 提醒做好的可以将自己的作品粘贴黑板上。 点评学生作品。 （ 1）请制作小组讲讲自己的创意。 （ 2）请同学们点评 你喜欢作。