狼王梦班级悦读会内容摘要：
的阅读能力。 2. 在探究讨论中 ， 学会倾听，有针对性地 交流自己的独特 阅读 感受。 3. 抓住小说三要素，品析小说人物， 感受阅读思考带来的快乐。 教学重、难点： 在探究讨论中 ， 学会倾听，有针对性地 交流自己的独特 阅读 感受。 一 激趣导入 梳理初读整本书的方法 1 上节课我们交流了假期阅读的 《狼王梦》 这本书 ， 谁还记得故事讲述了一件什么事。 （ 1）学生随机发言 （ 2）生评价语言是否准确 （ 3）谁能用简洁的语言说一说故事的主要内容。 2 拿起我们的书，仔细回忆，或仔细观察，哪里可以快速告诉我们书中的主要内容。 预设： 看封皮、看题目、看作家介绍、看内容概要、看序言、看目录、看底封上的名家推荐理由„„ 3 这些都是我们初读故事的方法 —— 略读。 通过略读，我们可以很快知道这本小说的主要内容和它的 精华 所在。 板书： 略读 【教学意图】由上节阅读课的内容导入，在学生认为最平常的问题入手 —— 怎么可以最快了解书中内容，激发学生的探 寻兴趣，让学生动手翻翻书，看一看，找一找，梳理出初读整本书的阅读方法。 二 问题引领 自主研读人物 六年级 《 狼王梦 》 班级悦读会 教学设计 3 1 根据你们的说法，推行狼王梦的并不是一只公狼，而是他的伴侣 —— 紫岚。 板书：紫岚 2 根据上节课的讨论交流 ，你们对这只母狼的评价是这样的 —— 出示 PPT 3 大家发现什么问题吗。 预设：大家对紫岚的评价不统一，有。阅读剩余 0%
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