角的的初步认识教学设计内容摘要：
形吗。 生：能。 （同桌合作摆一个学过的 图形） 师：摆好了吗。 生：好了。 （小组代表汇报） 师：现在拿走 1 根小棒，再摆一摆又会是什么图形。 生：三角形。 师：接着再拿走一根，像这样的图形又叫什么图形。 （稍停）像这样的图形就叫做角。 今天这节课我们就一起来认识角这位新朋友。 （板题 — 读题 — 激励） 二、观察实践，探究新知 : （出示课件）校园情境图。 师：请仔细看图，你了解到那些信息。 （学生反馈信息，有的同学在做操、有的踢球、老师带着三角板准备上课、老爷爷用剪刀修剪花木 ......） 师 :校园里真热闹，你们能找出我们刚刚认识的新朋友角吗。 （生说出自己找到的角） 过渡：同学们观察的真仔细，在图中发现了。阅读剩余 0%
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