初中物理声音的产生和传播教学设计内容摘要：
②当疏密相间的形状在弹簧中传播时，弹簧的每一 3．作业： （ 1） 思考与练习 — 2。 （ 2）预习声波的传播，收集有关现代声纳技术的应用。 让学生观察实验现象并找出共同点 分组实验： 如图一所示，将薄橡皮膜绷紧在杯口上，在上面撒一些泡沫塑料屑，敲动盆子，观察所看到的现象并 推测其中的原因。 课堂交流：由学生回答观察到的现象并叙述原因。 分别提出问题后让同学们讨论回答。 作业： （ 2） 思考与练习 — 2。 （ 2）预习声波的传播，收集有关现代声纳技术的应用。 首先通过实验观察，了解物体的发声原因；采用“类比法”和“对比法”，结合实验观察，理解声波的产生和传播声波条件 （二）．声波的传播 1．声波传播的条件 （ 1）提问：只要有物体在振动就一定能听到声音吗。 演示实验：如图三所示，将闹钟放 由学生完成学习活动卡 P27—1和 2（其中 2可当堂选择几名学生实践后当。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。