莫高窟教案之一内容摘要：
音，读通课文。 （ 2）借助字典或联系上下文，理解由生字组成的词语的意思。 （ 3）边读边想：课文描写了莫高窟里的什么文物。 ［明确读书的要求，可以提高读书的效率，有利于培养学生良好的读书习惯。 ］ 检查自学效果： （ 1）分自然段读课文，相机正音。 （ 2）提问：课文描写了莫高窟里的什么文物。 指导分段。 ［在学生读通课文的基础上，指导分段，可以帮助学生理清脉络，提高阅读能力。 ］ 三、主动探究，朗读感悟 交流：同学们，刚才在录象上你们看到了洞窟内有哪些景物 呢。 （彩塑、壁画、藏经洞），看了这些景物，叫人赞叹不已。 有一位作家参观了莫高窟以后，就把他所看到的用笔写了下来，那么，这位作家是怎么向我们介绍的呢。 （指名分读第 4 自然段） 学习第 2 自然段 （ 1）用自己喜欢的方式读第 2自然段，思考：这一段写了什么。 是围绕哪句话写的。 用 “—”画出来。 ［学习围绕中心句把内容写具体的方法，是本课的教学难点，教学时先 “扶 ”学生一下，后面再放手训练，体现了一定的层次性。 ］ （ 2）作者是怎样描写这些彩塑的。 自由读第 2 自然段，看看读懂了什么，还有什么不理解的地方提出来。 （ 3）学生交流质疑，教师相机点拨。 ① （点击彩塑）引导学生浏览各种神态的彩塑，想像彩塑不同的样子，理解 “慈眉善目 ”、“威风凛凛 ”、 “强壮勇猛 ”、 “个性鲜明 ”、 “神态各异 ”等词。 ② （点击 “彩塑 ”中的 “卧佛 ”）课文是如何描述卧佛的呢。 ［学生自己能读懂的，教师就不再多讲，。阅读剩余 0%
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